幼儿园小班科学公开课课件
【幼儿园小班科学公开课课件：会跳舞的罐宝宝】
一、设计意图
我班幼儿年龄普遍在 3—4 岁摆布，思维表现出直觉行动思维向详尽形象思 维发展，因为小手肌肉组织发育还不够完善，所以，活动性较弱。利用幼儿对 周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动 手操作水平，培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、说教材
2.活动过程风趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分 调动幼儿主动参预和操作的积极性。
3.分组活动、综合活动使每一个幼儿都有参预的机会，而难易适中、动静交替 促使例外水平的
幼儿在上自信心的发展，获得成就感。
三、说教法
1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在合适的要求下， 发展幼儿动手水平与观察力，体味探索的欢乐。
2.游戏法： “游戏”是低龄幼儿活动的方法，教师在游戏中辅以形象生动的教 具、风趣开朗的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。
活动准备：前期知识经验的准备──幼儿会听一些独到的声音。
教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干； 舞曲音乐。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成 3—4 组。四、说学法
1.通过可爱、丰盛的可操作材料，让幼儿斗胆放手操作，以此体味操作的喜 悦。
2.在风趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、 观察力。
五、说教学程序
首先，通过理解新朋友──幽美可爱的罐宝宝，引起幼儿的活动兴趣；其 次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压 力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿使用 已有的经验去猜测、去思量，激发他们探索的热情；最后，在户外活动中，深 化主题，欢愉的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。
活动目的：
1.辨别几种例外的声音，使幼儿对声音产生探索的欲望。
2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的爱慕。 活动重点：知道例外的物体能发出例外的声音。
活动难点：将相同声音的响罐配对。
活动准备：
1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片 等若干。
2.按人数将幼儿分成 3—4 组。
3.录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程：
一、开始部份：直观教具激发幼儿学习兴趣。
1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。 2.出示并理解罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
二、基本部份：操作活动引起幼儿探索。
1.喂一喂──指导幼儿随意给每一个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。 2.跳一跳──引导幼儿上下摆布摇一摇罐宝宝，让他们解放地跳起来。
3.一──启示幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配 对成舞伴，在舞曲中欢跃地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)
三、结束部份：帮罐宝宝到户外去更多的食物，更多的朋友。
延伸活动：将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿解放摆 弄、顽耍。
四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探索很感兴趣，通过操作── 游戏的形式让幼儿体味了探索的过程和欢跃。在活动中，孩子在制作的同时， 提升了幼儿的观察力，动手水平而且也提升了注意力、听觉。他们特殊喜欢玩 游戏，因为在游戏中能够使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于 个别水平弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提 供机会，让水平弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发 现，我总是鼓励和尊崇幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃 饱了能够喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声， 拓展了幼儿的视野与经验。
这次活动的不够是：师幼互动少了一些，在活动中能够在游戏中穿插一些 幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。【幼儿园小班科学公开课课件《颜 变变变》】
活动目标： 1 、理解红、黄、蓝三原，知道颜料被水溶解后会变出颜。 2 、感知两种颜混合后变出新颜的现象，体验发现的欢乐。 活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手 1 个、瓶盖 2 个，在瓶盖里面分别涂有红 黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜标记分别不变在桌子上，颜标记 19 份。
活动重点：理解红黄蓝三原知道颜料被水溶解会变。
活动难点：知道两种颜混合在一起会变出新颜。
活动过程：
一、导入游戏师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？ 瓶子里有什么？水有颜吗？轻轻摇一摇水会动。
师：小朋友们真蛮横，知道了水是透明的没有颜，还会流动。
师：水宝宝可好玩了。它非但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们 想玩吗？
二、初步探索
师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每一个小朋友拿一 个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话： “水宝 宝，变变变。水宝宝，变变变。 “水宝宝听到这句话才会变。
1、幼儿自行取一个瓶子，解放摇动，使其变。(提醒幼儿观察自己的水 宝宝是不是透明的)(教师能够用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢 一上一下用力的跳舞)师：你发现你的水宝宝都变了吗？变出了什么颜？ (幼儿解放回答)师：哇，水宝宝太蛮横了，有的变成为了红，有的变成为了蓝 ，有的变成为了黄。
师：小朋友们，水宝宝玩累了！我们把瓶子放在地上，让水宝宝歇息一会 吧！
2、水宝宝变的秘密师：你们的水宝宝怎么都变颜了？肯定有秘密，我 们快来。
(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结：哈 哈，其实老师把这个
秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了 什么秘密？)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变了，而盖子里没有颜料 固然就变不出来了。
3、颜对应师：小朋友们，我们已经知道了水宝宝变的秘密了，现在我 们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把例外颜的水宝宝送回它们自己的 家。蓝的的水宝宝住蓝的家，红水宝宝住红的幼儿园小班科学教案家，黄水宝宝住黄 的家里。(教师将红黄蓝颜标记贴在桌上引导幼儿颜对应)师：小朋友 们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也个小椅子挨着你的水宝宝 坐好，我们即将又要和水宝宝玩变魔术了。
三、再次探索--换瓶盖感知两种颜混在一起的变化
1、师：老师手里原有一瓶黄颜的水，现在我要请另一个颜和它做好朋 友，两种颜加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们 去完成吧！
2、引导幼儿观察瓶子的颜，再取例外颜的盖子，换上。幼儿换好瓶盖 后，摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。) 师：现在你们拿着自己的水宝宝，
要先把瓶盖慢慢地拧下来，放在空盒子里。 再选一个和你的水宝宝颜不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。(幼儿交 换瓶盖，分组操作，尝试将两种例外的颜混合在一起，观察采的变化。)
3、交流总结师：宝贝们，你们的魔术都变好了吗？变好了就拿着你的水宝 宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧！(将幼儿会萃在一起实行交流)
师：瓶子里的水有变化吗？你的水原来是什么颜，后来又拿了什么颜，最 后变出了什么颜？(请个别幼儿讲述)
四、结束环节师
总结：哇，颜可真风趣，原来例外的颜混在一起还会变成另一种新的 颜呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多例外的颜吧！
科学领域说课稿
一、说活动来源《幼儿园教育指导纲要》强调：科学教育的内容应从身边 取材。引导幼儿对
身边多见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的欲 望。 “幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜一样。璀璨、漂亮 的颜让孩子喜欢，颜的变化更让他们惊叹不已。《颜变变变》这个科学
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