小班科学教案：颜变变变
小班科学教案：颜变变变
小班科学教案：颜变变变1
【设计意图】
有一次孩子们在美术活动中涂完用洗手液洗手时有人大叫:“张老师，我的泡泡变成红了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜的手去擦洗手液。孩子们都兴奋的大叫：“我的泡泡也变颜了！对于小班年龄的孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次《颜变变变》的活动，旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜组合在一起后的神奇变化。
【活动目标】
1、乐意参与变活动，体验创造变的喜悦。
2、巩固对红、黄、蓝三种颜的认识，感知橙、绿、紫三种颜。
3、感受两种颜混合在一起的美妙变化，体验获得成功的愉悦。
【重点难点】
活动重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。
活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜。
【活动准备】
塑料透明瓶子人手一个、瓶盖为幼儿人数的三倍(盖内分别涂有红、黄、蓝颜料)、课件：三原两混合、美丽的图画；花形宣纸若干；抹布
【活动过程】
1、游戏：变魔术，引发幼儿兴趣。
师：孩子们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，也来当一回魔术师，想看看我的表演吗？（出示装有清水的塑料瓶）瞧，我手上拿的是什么？里面装的什么？有颜吗？对，这是一瓶没有颜的水。现在，要开始变魔术了，看仔细了，瓶子里没有颜的水会发生什么变化？（教师摇动瓶子，要造势，可以试一试用热水会不会融化得快一点，试讲那天稍稍稀释得有点慢）我变变变……看，变了吗？变成了什么颜呢？怎么摇是否热水？
2、幼儿第一次操作：变，巩固对红、黄、蓝三种颜的认识。
（1）师：刚才张老师用魔术将瓶子里没有颜的水变成了红的水，你们想不想也来当回魔术师？来，一起变一变吧。把你们椅子下的瓶子拿在手中，跟张老师一起变一变。（教师用动作引导幼儿摇动手中的瓶子）我变变变……
瓶子里的水变了吗？恭喜你们，你们现在都是小小魔术师了。谁愿意来告诉大家，你把瓶子里的水变成了什么颜？
（2）引导幼儿按颜分类。
师：听，水里的颜宝宝要跟说话了。颜宝宝说，它们想朋友玩，你们愿意帮助它们
吗？请帮它们到相同颜的朋友。到后几个好朋友可以碰一碰，然后好朋友还要坐在一起。来吧。（幼儿朋友时，可提示幼儿互相问好：“红，你好！”）幼儿到朋友后，教师提问：你们的瓶子里是什么颜宝宝？（幼儿回答后，在他们的瓶子上贴上相同颜的圆形及时贴，表示他们第一次变出的颜。）哦，你们的是……颜宝宝。即时贴是孩子自己撕、贴还是教师帮忙，
（3）讨论，寻答案。
师：小魔术师们，刚才你们都把瓶子里的水都变出了不同颜，真棒！那你们知道，瓶子里的这些颜宝宝是怎样变出来的呢？
一，想一想，颜宝宝是怎么跑到水里的？（准备一瓶不能变的清水，）
预设：幼儿回答“摇”，张老师拿一瓶清水，摇，失败。逐步引到盖子上。此环节还需要细想，很重要。练习孩子打开瓶盖的能力
小结：原来每个瓶子的盖子里都涂有不同颜的颜料，当我们摇动瓶子时，颜料就会跑到水中，让瓶子里的水变成和它相同的颜了。瓶盖里是红颜料的，就会把瓶子里的水变成
红的；瓶盖里是黄颜料的，就会把瓶子里的水变成黄的；瓶盖里是蓝颜料的，就会把瓶子里的水变成蓝的。
3、幼儿第二次操作：两混合，感知橙、绿、紫三种颜，感受两种颜混合在一起的美妙变化，体验创造变的喜悦。（此段需要有个猜想的环节）
师：小魔术师们，知道了颜宝宝的秘密，你们还想再变一变吗？看，这里还有好多涂有颜料的瓶盖，有红颜料，有蓝颜料，还有黄颜料。请你们来猜一猜，如果我将瓶子上的盖子换一个颜盖上，再摇一摇，会怎样？瓶子里的水还会变颜吗？
真的会这样吗？那我们就来试一试。（教师先示范）待会儿先拧下瓶子上的盖子，放在圆形的小篮子里，再去一个和你瓶子里的水不同颜的盖子，盖在瓶子上，拧紧了，一定要使点劲，将盖子拧紧，不然颜宝宝就会跑出来的。
全是白的盖子，孩子自己拧紧的吗？
分享交流：换上新瓶盖后，瓶子里的水又变了吗？（请个别幼儿）你又变出了什么颜？是怎么变出来的呀？（是由哪两个颜宝宝在一起变出来的？）（通过瓶子上的颜小贴纸
提示幼儿第一次魔术后变的是什么颜，再看现在瓶盖的颜（瓶盖的颜和颜料的颜是一致的吗）知道第二次加入的什么颜。）他说他是用黄和蓝宝宝变出了绿宝宝，真的是这样吗？我们再请他来变一变。（为该幼儿提供大矿泉水瓶，再进行演示）（出示课件，配教教师操作。）原来黄宝宝和蓝宝宝碰在一起可以变出绿宝宝；（下面依次是变橙、变紫）如果不用课件还可以怎样的形式
小结：原来两种不同的颜混合在一起，还可以变出另一种不同的颜。
（继续操作课件）黄和蓝在一起会变成绿；红和黄在一起，会变成橙；蓝和红在一起会变成紫。
4、延伸：幼儿染――美丽的花。
师：孩子们，你们太棒了，今天变出了这么多漂亮的颜宝宝，这些颜宝宝用处可大了。瞧，这里有一幅图画（出示课件），看上去怎么样呢？怎么把它变美丽了？想不想用你们变出来的颜宝宝把它装饰一下，看看会怎么样？一起来看看（操作课件），有了这么多颜宝宝，现在这幅画看上去怎么样呢？对，正是有了这些不同的漂亮的颜，我们的世界才变得五颜六，变得那么的美丽。
看，花园里还有几朵没有颜的花，让我们来帮帮它们吧。（出示已经染好的花朵宣纸）这是用刚才小朋友变出的颜宝宝做的花朵，漂亮吗？想做吗？先去解个便，待会儿一起来做吧。
【活动反思】
在这次的活动中我安排了四个环节：首先以的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩，从简单的“摇摇摇变变变” 一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出颜。
第二个环节让幼儿尝试配，感知体验的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜调配在一起就会变出另一种颜，激发幼儿进一步的欲望。幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。
第三个环节梳理归纳，初步了解颜变化的秘密。 两混合，感知橙、绿、紫三种颜，感受两种颜混合在一起的美妙变化，体验创造变的喜悦。第二次探索后，进行集中交流时，幼儿非常兴奋，有些收不回来。在幼儿尝试配，体验的变化时只问了个别幼儿，没
有一起来总结颜是怎样变出来的。幼儿都是有差异性的，在活动中有的幼儿操作方法不对，我没有充分利用幼儿资源，让能力强的幼儿去帮助他能力比较弱的小朋友，没有发挥幼儿间的榜样示范作用。有的小朋友只是盲目地进行操作，操作时不知道要先做什么再做什么，做事没有目的性。
第四个环节，让幼儿染――美丽的花，一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜进行配变，
小班科学教案：颜变变变2
活动目标：
1、认识红，黄，蓝，并根据彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜混合后变出新颜的现象，体验发现的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
幼儿园小班科学教案 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
认识红、黄、蓝三种基本的颜并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。
活动难点：
感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜。
活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜标记分别固定在塑料筐上。
活动过程：
一、导入游戏
1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
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