从读经典中悟写作
四大名著，作为我国古典文学发展史上的丰碑，不仅永载史册，也永存于中国人的灵魂深处。《西游记》的故事来自于唐太宗贞观年间，僧人玄奘历尽艰难险阻，到印度取经的真实事迹。对于《水浒传》，清代著名小说理论家金圣叹感慨“别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是百看不厌……”108个英雄好汉，无不让人如见其人，如闻其声。那场三国鼎立的战争角逐，元末明初小说家罗贯中，撰成了规模宏大的长篇历史小说《三国演义》，作品构思之雄伟、活动场面之广阔、人物形象之鲜明，在世界古典小说中无以伦比。打开《红楼梦》，曹雪芹写下：“满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？”全书的结构，新颖而奇巧，王蒙说：“它自成一个宇宙，一个世界，既丰富又复杂，既深邃又玄秘，既真实生动又意味无穷。”这四部作品，沉淀了中国文化太多的东西，过去、现在、将来，深深震撼和影响中国人的精神世界和心灵家园。
1.四大名著的完成顺序
（1）明确四大名著的具体完成时间。
（2）介绍文学史上关于“唐诗、宋词、元曲、明清小说”的说法，激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
2.四大名著的地位和影响。
《三国演义》——我国章回小说的开山之作。
《水浒传》——成为英雄传奇小说的典范作品。
《西游记》——我国古代浪漫主义神魔小说的最高峰。
《红楼梦》——中国小说最高峰的杰出作品。
3.四大名著内容简介，认识作品的现实意义。
4.四大名著精彩情节
在老师指导下，了解四大名著主要故事内容，熟悉其中的精彩片断。
5.四大名著人物形象
结合作品故事情节和环境来理解主要人物形象，并由此对社会和人生有新的领悟。
6.四大名著的开篇分析
（1）《三国演义》开篇词：临江仙
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
（2）《红楼梦》开篇词：
满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味！
（3）《水浒传》开篇词：
试看书林隐处，几多俊逸儒流。虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩。七雄绕绕乱春秋。见成名无数，图形无数，更有那逃名无数。刹时新月下长川，江湖桑田变古路。讶求鱼缘木，拟穷猿择木，恐伤，弓远之曲木，不如且覆掌中杯，再听取新声曲度。
（4）《西游记》开篇词：
混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。覆载生仰至仁，发明万物皆成善。欲知造化会元功，须看《西游释厄传》。
四大名著几乎都以石头开篇，而其中最成熟、最优秀的《红楼梦》又以通灵宝玉之“归彼大荒”而掩卷。这是充满睿智的古人在用中华民族特有的方式告诉后人：中国传统文学，乃至中国传统文化有着一个共同的、永恒的、不朽的、神圣的主题。这也是包括四大名著在内的优秀经典作品具有如此强大生命力的根本原因所在。整个一部中国传统文化，最核心、最深邃的主题就是——回自己的心灵，唤醒自己的心灵，开悟自己的心灵！
二、读写结合
《〈四大名著〉阅读与写作》分专题，读写结合
第一讲 阅读：《红楼梦》的贾府是怎样过端午中秋和春节的
写作——“我最喜欢的中国传统节日”
第二讲 阅读：孙悟空从齐天大圣到斗战胜佛关于过春节的作文
写作——“从幼稚走向成熟”
第三讲 阅读：《水浒传》逝于六和塔的三个英雄
写作——“行善惩恶 功德圆满”
第四讲 阅读：《智取生辰纲》
写作——“天时不如地利，地利不如人和”
第五讲 阅读：《杨修之死》
写作——“杨修之死谁之过”
第六讲 阅读：《香菱学诗》
写作——“转益多师，勤学多问”
三、班级实验思考
（一）作文素材积累过程
名著因其离学生实际生活较远，有时年代也较久远，和通俗读物相比，与学生有一定的距离。在阅读的同时，教师要给学生自主阅读的方法。如读书笔记的记法，像书头式笔记、摘录式笔记、提要式笔记等。对于一些长篇的古代小说，读时常半懂不懂，教师可让学生忽略它，不要因此停滞，这样才不会影响到阅读的心路流程，从而获得对名著的整体感知。
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