《青春飞扬》教学设计
一、教学流程
二、教材分析
《青春飞扬》是人教版《道德与法治》七年级下册第一单元第三课《青春的证明》中第一框的内容。本框题作为七年级下册起始单元《青春时光》中的组成部分，以青春的生命教育为底，通过前两课对于青春期的身体变化以及青春期的心理变化的铺垫，本框题打破青春期的局限，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把对青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。本课在逻辑结构上分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，强调将青春活力导向生活中的正能量，引导学生热爱青春、欣赏青春，帮助学生以自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。
三、学情分析
七年级学生正处于人生最宝贵最美好的青春年华，同学们应该肯定青春、把握青春，以积极
自信的热情和自立自强的态度去迎接青春的到来，谱写青春的赞歌。但中学生由于年龄和阅历上的因素对自己所拥有的幸福缺乏深刻的认识，对青春的探索充满迷茫，因此迫切需要教师引导学生感受青春的力量，追逐青春的梦想，展示青春的风采，指导学生度过一个无悔的青春。
四、教学目标
1.情感态度价值观目标：让学生体会青春的美好与可贵，引导学生带
                      着自信的青春热情和自强的青春态度去把
                      握青春，珍惜青春。
2.能力目标：具备感知美好青春的能力，提高学生交流合作、表达感
            受的能力，培养学生自主探究分析问题的能力。
3.青春赞歌知识目标：感受青春的美好，激发学生以自信、自强的态度去探
            索青春。
五、教学重难点
教学重点：热爱青春、珍惜青春、把握青春。
教学难点：激发学生以自信、自强的态度去探索青春。
六、教法、学法
教法：启发想象法、活动教学法、小组讨论法、榜样感染法。