暑
期参加了市统一组织的为期近两天的高中英语新课标的培训，深感获益匪浅，眼界也开阔了不少，现将个人的感想与心得从以下几个方面简单地述说如下：
一、 模块学习法
高中英语新课标将教材按知识划块的方法编写，高中阶段共十一个模块，组成英语的各项能力要求。这种编排体系体现了划整为零的思想，同时也更便于操作，有利于分步学习，同时还提供了一种选择，可以让学生在学习的过程中，步步为营，稳打稳扎地逐步学好英语。无形中，也可以降低学习的难度，增加他们学习的兴趣。
二、 词汇量大
新课标的一个显著特点，就是词汇量大，生词特别多。这当然是时代和社会发展的需要，也更有利于培养高素质的人才。然而同时也给学生带来了很大的压力，其心理负担也大。众所周知，农村中学的孩子在幼儿园、小学里几乎没有英语基础，这么大的词汇量对他们来说，绝对是很头疼的事。但压力终归是压力，英语还是必须要学好的：高考需要它，未来的交际与发展也需要它。这就要求师生在平时的教学过程中，要注重词汇的积累，要分散、要重复，经过多次、重复性的学习，可适当地减少学生的心理负担和压力，而且还可以强化学习的效果。
三、 取舍适当
高中英语新课标的精神要求，英语教师在教学过程中，要因时因地制宜，根据学生和教学的具体的现状和情况，合理的、适当地对教材进行取舍，有针对性地选择使用材料，这样才能更好地实现和达到教学目标，从而更加深刻地领悟新课标的精神。另外，这种做法还应该进一步深化，就是在同一篇课文之内，也应该有所取舍和侧重，重讲精讲某些段落，或者是句子句法结构，适当放弃某些段落和结构。这样，不仅更有目的性，还可以更加明显地突出重点和难点。
四、 灵活多变的教法
新课标要求高中英语课程的教授，在方法上要灵活多变，不落俗套，不封建保守。同时要相时而动，以动制变，以动为活，以活变通，以通变达，最终完成英语课程的教与学，从而实现预期的目标。这就要求，英语教师必须不断学习，不断地更新个人的知识体系，要时刻做好学习和接受新知识的心理准备。这所有的一切，都应当以清醒和善思的头脑为前提。
五、 教师的自身素质
新课标要求，高中英语教师一定要注重自身素质的提高，要具有过硬的业务知识，要精通业务知识，只有这样，才能硬碰硬，才能胜任新课标的课程改革，才能满足其需求。教师在自身素质提高的同时，也更能领悟新课标的精髓之所在。从而更愿意从事新课改的工作。
六、 不断拓展视野
新课标要求
，高中英语教师，务必要更新观念，不断创新，不断尝试，时刻以全新的面貌棉对学生，进而时刻引导学生不断求知、求新，不断进步，更好地完成学业，同时不断丰富各方面的知识，储备各种能量，成为真正适应新时代要求的新人才。
当然，新课标的精神远非以上本人所能言尽，相信有更多的精神和要求等待进一步的学习与领悟，本人在以后的教学过程中，将会不断地努力与尝试，争取以更加认真的态度、全新的面貌、更加积极主动的姿态去面对学生。▓
中国论文联盟www.LWLM编辑。高中英语新课改学习 心得
我校在7月12日至7月15日组织我们参加 了四川省新课改教师远程培训，通过四天的学习，收获颇多。
首先，在陈琳教授的解读下，我更深的了解新课程标准的意义、目标、理念。通过学习，我意识到如今英语课堂应该以学生为主体，老师更多的应该是导向性作用. 在发展学生听说读写的同时，注重培养学生用英语与他人交流的能力，和学会学习的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础，不断开阔学生视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好
的品格和正确的价值观，并培养发展终生学习的能力。英语作为语言工具应该具备人文性目的和工具性目的。因此，我们教师在英语教学中应保证学生英语学习的“用中学，学中用，学为用”的原则。
其次，张连仲教授也反复强调实践的重要性。通过学习思考，我深刻认识到高中英语是大众英语教育，应该让绝大部分学生会说、敢说英语。在教学课程中，应该因材施教，让不同层次的学生都有所收获，优化学习方式，提高自主学习的能力，让学生学会学习。高中英语发展的重点是用英语思维和表达，在人际交往中得体地运用英语，培养学生获取信息、处理信息的能力。此外，对外研社编制的新教材也有了一定的认识，明确了教材基本结构：比如必修分为1-5册，顺序选修为6-8册，这有利于我们教师今后指导学生进行选课。我们作为教师应该提前纵观全套教材，形成对全套教材的整体认识，了解在什么地方讲什么。
第三，在新课标的指引下，教师应该改变教学观念, 注重培养学生能力, 提倡自主学习, 注重学习策略.创造性的使用教材.
第四，在教学过程中及教学告一段落时均要学会对教学进行评价。评价方式主要以考试为常见可实施方式。陈文存教授在此方面给了我巨大的启发。作为教师，应该明白考试是服务于教学的，用于反思教学过程，从而逐步提高教学能力，出学生的问题所在。当然，反思是伴跨年祝福
随整个教学过程的，因此更应该注重形成性评价，及时反馈教学信息。在这里，我还学会了如何进行
选题、编题和一些命题技巧，从而更加有效的考查学生的学习情况，得到准确的反馈。
另外，在教学设计上和效果上，李俊和老师也为我们提出了要求和要领。在我看来，首先要转变我们教师的教师观，在教学中走出 演讲 者的角，而成为一名组织者、监督者、参与者与学生共同发展。这非常重要，将课堂还给学生。在平时上课期间积极主动观察研究 总结 学生心理特征，更有利于教师自己研究一套有着自我特的教法、学法。不偏爱某一类学生，应一视同仁，因材施教，看到学生的发光点。在阅读教学中，我也有一些浅显的 心得 ：一抓课外阅读；二抓背诵。当然，教师也应该是一位学者型教师，每天都要保证一定的学习量。比如，每天坚持十来分钟的读书，对当天课堂进行两三句 总结 反思，随时增加自己的知识储备量，提高自己。
最后，作为一名教师，我懂得应该学会听课与评课，尽可能多的去发现、学习其他老师的优点，注意结合本班学情实实在在地做到每一步。
以上就是我这几天学习的感悟，、在今后的教学中，我要努力做到以下几点：
（1）、加强词汇教学中的文化渗透。结合课文，做好英美国家的地理、风俗习惯、民族、宗教、制度、饮食习惯、历史等文化背景知识的介绍。
（2）、采用多种教学手段，创造异国文化氛围。培养学生跨文化意识。指导学生进行课外阅读、提高阅读能力，同时提醒他们注意吸收相关国家的文化信息。
肃穆的意思是什么（3）、坚持教学相长，促进学生、教师共同进步。注重培养学生获取、处理信息和分析、解决问题的能力，发展学生的批判性思维。在师生交往中发展自己，不断反思教学实践，在总结经验中提升自己，坚持学习教育理论，在理性认识中丰富自己，投身教育研究，在把握规律中端正自己，尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己。
高中英语新课标学习体会
山东省临邑第一中学 曹艳荣 2011年7月13日 20:24
高中英语新课标学习体会
自参加工作时，通过参加各种各样的培训以及自己在日常教学中的锻炼和摸索，可以说对我这样一个年轻教师来说真的是如沐如春风一般，新课程标准的学习该我提供了学多有用的资源，同时他还帮助我解决了学多的在教学中遇到的难题和困惑，同时也为我的英语教学指明了方向.想在回想起来，自己现在在教学中的许多灵感和思想，跟多的是来源于新课标的指导.五年来，我每一次打开新课标读本，看完里面的内容，我都会有很大的收获.学完新课程
标准，我体会最深的友谊下几点:。
一、对教材进行重新整合，使各部分顺利衔接
爱夜新课程标准要求教师在使用教材是可以适当的删减或补充教材的内容，可以根据教学实际调整教学的顺序，尤其是我接触的新教材在内容编排上有所改变。在采用单元划分基础上，设置了若干板块，每个单元围绕一个中心话题展开听说读写训练，各部分之间教学目的明确，却未标明顺序，未分课次。这样安排给教师更多的自由空间，教师可以摆脱每个lesson的束缚，根据教学的实际情况和不同需求安排教学计划，大胆进行取舍和补充。与旧教材相比，新教材话题涉及内容广泛新颖，贴近生活，除了具有科学性和趣味性外，更具有开放性和可持续性。课程内容更丰富，结构更灵活，给予教师创造性使用教材的机会。
吃山药的好处二、合理渗透任务型教学，提高语言的综合运用能力
教学中，教师应把单纯的学习活动，转化为内涵更加丰富的实际应用，给学生创造实践与应用语言的机会，让学生在活动中通过感知、体验、实践、参与及合作等方式，实现任务的目标并感受成功，从而形成积极的学习态度，进而促进语言实际运用能力的提高。
例如，在Unit3 Going Places单元中，给学生留一个任务型的教学活动。在向学生展示一些国外的导游图和广告信息手册后，指导学生以小组为单位，自己动手制作一份简单的城市导游手册。学生有的上网查资料，有的去图书馆，有的向去过国外的人寻帮助，然后汇总资料，筛选，利用计算机绘制成册，全班展示。整个任务的完成过程中，学生充分发挥了想像力和创造性，充分体现了团队合作的精
神。尽管水平高低不同，作品参差不齐，但他们锻炼了如何获取、处理和使用信息的能力，以及如何运用所学知识解决实际问题、完成特定任务的能力。再如，学习Unit16 Scientist at work时，让学生学习用英文书写实验报告，配以文字和插图，以墙报的形式展出。在学习Unit15 The Necklace时，让学生以小组形式，演绎不同版本、不同风格的《项链》，甚至排演其他剧目。在任务型教学过程中，由于语言学习不再是教学的唯一目的，教师不再空洞地说教，学生不再死记硬背，教学活动因此变得更加丰富多彩，生动有趣。在完成任务的过程中，学生所涉及的内容远远超出了课本所涵盖的内容，他们对知识的获取能力、分析问题和解决问题的能力都得到显著提高，英语学习已经超越了单纯语言学习的范围，单纯、机械的语言教学得到有效改善。
三、有效利用多媒体手段，促进学生思维的发展
多媒体的使用可以创设情境，感染学生，使
课堂教学丰富多彩；还可以加快课堂节奏，加大课堂密度。教师应有效利用多媒体手段，激发学生的兴趣，并培养学生自主学习的能力，促进思维的开发性、灵活性及创造性。如讲到Book2A的Unit10 Frightening nature时，由于课文是一封以书信形式描述一千多年前维苏威火山爆发的故事，涉及真实的历史事件，文字描述又极为精致，学生较难理解。我们在导入课文时，利用《探索》中一件有关这一事件的声像作品，通过画面和讲解使学生对文章涉及的内容有初步的理解，同时也激发了他们想了
艾草泡脚的功效解课文的欲望。又如，在讲到Unit9 Saving the earth时，我们以Michel Jackson的歌曲The Earth Song（大地之歌）作为导入，引起学生的共鸣，使他们深刻体会到我们这个地球所面临的严峻问题，从而巧妙地深化了主题。虽然只花费5分钟，却创造了一个形象生动的语言环境，使学生能够有感而发。
利用多媒体进行教学也有一些弱点，如，语法和词汇教学还比较单调、枯燥，应使语法和词汇“活动”起来；又如学生感性认识过多，热闹过后进行的理性思考太少，实际应用匮乏，印象不深刻等。教师应扬长避短，充分有效地发挥多媒体在教学中的作用。
学习高中英语新课改心得
山东省青州第二中学 常翠 2011年7月14日 22:04
普通高中英语课程标准（实验）》精辟地阐述了新一轮英语教学改革的新思路。要求面向全体学生，突出以学生为主体的地位，尊重学生，爱护学生，充分考虑学生的兴趣、爱好、家庭背景及个性差异。彻底改变“精英教育”，“填鸭式教育”，“应试教育”，在课堂上要尽力创设一种友好的、积极的、宽松的课堂气氛，以消除学生的焦虑情绪。耐心倾听并理解学生的不连贯、甚至不达意的英文句子，就像母亲倾听婴儿牙牙学语一样；让学生在使用语言的过程中，感受语言，理解语言和运用语言，这样学生的语言能力就会不断提高，学生的创新意识才能得到培养。有美国学者在谈到培养学生的创造力不断学习
时说，要：
1. 创设一种气氛，使每个学生感觉到他们被尊重。
2. 使学生个个感到自尊，并积极提出自己的观点和想法。
3. 使每个学生获得学习的勇气和自信心。
4. 使每个学生有利用和体验其他能力和环境的自由。
5. 鼓励学生积极探索，并学会选择。
6. 避免使学生感到害怕、有压力，因为害怕会禁锢学生的智力发挥。
下面几点是我学完新课改后的几点反思
1．教师情感投入等的差异，会产生高低有别的课改效果，新课程改革需要拥有新的教育理念和一定文化积淀的研究型教师，所以广大教师要关注自己知识的更新和文化
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