小学信息技术《智能闪烁灯》教学反思
  《智能闪烁灯》是Arduino学习的第一课时，和信息技术平时的课不同，这节课学生充分调动起来了，学生忙得不行，老师也穿梭于各个小组进行指导，学生在完成项目的同时也收获了成功的喜悦。 
  由于学生第一次接触Arduino，一开始我先是对Arduino进行简单的介绍，包括什么是Arduino，Arduino的由来，Arduino的用途等等，让学生对Arduino有一个简单的了解。紧接着我通过Arduino创意作品欣赏，进一步激发学生兴趣。最后提出用Arduino来创作“智能闪烁灯”，大大激发了学生的创作热情。 
  《智能闪烁灯》是学生学习Arduino的第一课，主如果让学生对Arduino有个简单的了解，而且知道Arduino硬件知识和电脑编程，通过设计一盏闪烁的小灯，让学生在搭建电路和电脑编程的任务中，体验动手创造的乐趣，激发进一步学习Arduino的兴趣，为下节课设计交替闪烁灯打下基础。 
  导入我以纯粹教学的方式，一开始学生对Arduino充满好奇，我以娓娓道来的方式教学，进一信息技术教学反思
步激发学生的好奇心，最后学生迫不及待想欣赏Arduino作品，可以说导入仍是很成功的。欣赏完Arduino炫酷的作品以后，请学生用Arduino来设计闪烁的小灯，学生们很是迫不及待了。 
  讲授部份，我通过度发Arduino板、二极管和数据线，让学生随着老师的课件讲解了解Arduino板，并且进行电路搭建，这部份知识点比较多和散，有些学生不认真听，在电路搭建时很容易犯错，在实际上课进程中，有好些小组在电路搭建时出现小错误，主要原因还是上课知识点漏听或不注意听，课后反思的时候，我感觉有必要进行及时的知识点回顾，并且若是有辅助的微视频或微课这些学习材料，学生犯错时可以查看微课，到问题所在。 
  编程部分，这节课程序对于学生来讲还是比较简单的，通过简单的电脑编程，能够使Arduino板上的二极管以必然的频率闪烁，学生体验了搭建和编程的乐趣，通过不断修改程序，让二极管有不同的闪烁效果，当电脑教室里各类五颜六的小灯闪烁着，同窗们难以抑制心里的激动、兴奋、快乐和高兴，欢呼雀跃。可是也有小组的小灯无法闪烁，主要是端口设置错误，或二极管出现问题，我想此时可以引导其他小组一路参与进来，发现问题，解决问题，或通过让学生观看微课，通过微课的形式引导学生解决出现的问题。 
  总结提升部分，一盏小灯闪烁了，如果咱们把二极管放在面包板上，电路该如何搭建呢？引出课后的思考题，为下节课多盏小灯交替闪烁，导线的电路连接设置伏笔。
  《智能闪烁灯》是Arduino学习的第一课时，和信息技术平时的课不同，这节课学生充分调动起来了，学生忙得不行，老师也穿梭于各个小组进行指导，学生在完成项目的同时也收获了成功的喜悦。 
  由于学生第一次接触Arduino，一开始我先是对Arduino进行简单的介绍，包括什么是Arduino，Arduino的由来，Arduino的用途等等，让学生对Arduino有一个简单的了解。紧接着我通过Arduino创意作品欣赏，进一步激发学生兴趣。最后提出用Arduino来创作“智能闪烁灯”，大大激发了学生的创作热情。 
  《智能闪烁灯》是学生学习Arduino的第一课，主如果让学生对Arduino有个简单的了解，而且知道Arduino硬件知识和电脑编程，通过设计一盏闪烁的小灯，让学生在搭建电路和电脑编程的任务中，体验动手创造的乐趣，激发进一步学习Arduino的兴趣，为下节课设计交替闪烁灯打下基础。 
  导入我以纯粹教学的方式，一开始学生对Arduino充满好奇，我以娓娓道来的方式教学，进一步激发学生的好奇心，最后学生迫不及待想欣赏Arduino作品，可以说导入仍是很成功的。欣赏完Arduino炫酷的作品以后，请学生用Arduino来设计闪烁的小灯，学生们很是迫不及待了。 
  讲授部份，我通过度发Arduino板、二极管和数据线，让学生随着老师的课件讲解了解Arduino板，并且进行电路搭建，这部份知识点比较多和散，有些学生不认真听，在电路搭建时很容易犯错，在实际上课进程中，有好些小组在电路搭建时出现小错误，主要原因还是上课知识点漏听或不注意听，课后反思的时候，我感觉有必要进行及时的知识点回顾，并且若是有辅助的微视频或微课这些学习材料，学生犯错时可以查看微课，到问题所在。