遣词造句角度析赏
【篇一：遣词造句角度析赏】
字里行间流落出的欣喜之情不言而喻.
嚯嚯一词将弟弟听闻归来的喜悦之心表现的淋漓尽致,读者仿佛看到了一幅欢欣的场面.
【篇二：遣词造句角度析赏】
2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编：专题10+古典诗歌鉴赏（第1-6期）（解析版）
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一、（2017届河北省定州中学新高三上学期周练）阅读下面的元曲，回答后面各题。
水仙子 舟中
孙周卿
孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪
片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。
8．分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分）
9．结合作品，简要分析作者的情感变化。（4分）
【答案】
8．比拟、排比。“诗豪与风雪争先”“ 雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。
9．孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概，“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。
【解析】
8．
【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价d。
【技巧点拨】本题属于鉴赏题，鉴赏的对象是“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”。考生首先应明确鉴赏语言的角度，然后再针对涉及的诗句进行逐句分析。鉴赏的角度有：修辞角度、感官角度、写景角度、遣词造句角度、描写角度等。本题在题干中已经给出了赏析的角度即“两种修辞手法”，目标明确之后考生再来分析诗句中所写的内容，来判断使用的修辞。
9．
【试题分析】题干问的是“结合作品，简要分析作者的情感变化”。小令前两句交代了孤舟的背景：时间是入夜，地点是洞庭湖，遥岸青荧的灯火，衬出了客船的冷寂。“洞庭湖”“灯火青荧”，形象、彩都有如绘画，足见作者驾驭语言及构筑意境的纯熟能力。孤舟无伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知诗人只能蜷缩在船舱中，从而自然地度入“舟中”的题面。“朔风吹老梅花片”是意味深长的一笔，它补出了严冬的时令，还以其若实若虚的意象启人寻绎。在“夜泊洞庭边”的迷茫夜中，是不可能 事出意外，惊喜顿生，孤寂寒冷一扫而光。
……
一、（2017届安徽屯溪一中高三上第二次月考）阅读下面这首散曲，完成8——9题。（11分）
从军北征 从军行 （其四）
李益 王昌龄
【】
碛里征人三十万，一时回首月中看。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
8．两首边塞诗各自表达了主人公什么样的思想感情？请简要分析（6分）
9．这两首诗，首句意象、意境相似，在诗中表达作用是否相同？请简要分析。（5分）
【答案】
8．李诗表达了从军将士对故乡的思念。2分；“偏吹”二字表明很多人都在吹奏《行路难》这
首悲凉哀婉的曲调，折射出将士行路的困苦和背井离乡的悲伤；“一时回首”共同望月，怀乡思亲，动作之齐整表达了将士思乡之情的浓烈。写出任意一点给1分。其他答案言之有理酌情给分。王诗表达 了身经百战的将士不畏艰苦，誓死杀敌，报效国家的豪情壮志。2分；黄沙百战，金甲穿破暗示了战争的激烈频繁和将士出生入死的情形；不破楼兰终不还以誓言表达了他们报效国家的豪迈之情。写出任意一点给1分。其他答案言之有理酌情给分。
9．9． 作用是不同的。1分。李诗首句交代了行军的地域季节和气候，写出了环境的苦寒，营造了荒凉悲怆的氛围，正面烘托征人的思乡之情。 王诗首句既写出戍边环境的艰苦，又营造了迷茫暗淡悲壮辽阔的意境，还暗示了战争局势的紧张压抑，与将士们高涨的爱国热情形成鲜明对比，反衬出将士不畏艰难杀敌报国的豪情壮志。
【解析】
8．
试题分析：注意抓住诗中的重点词语“偏吹行路难”“月中看”“黄沙百战”“不破楼兰”作答。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价d。
【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住诗中的重点词语“偏吹行路难”“月中看”“黄沙百战”“不破楼兰”作答。
9．
试题分析：注意诗句的位置，诗句中都在开头，注意是渲染的作用，但渲染什么是不同的，注意集合诗句进行分析。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价d。
【名师点睛】分析诗句的作用的题目，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。答题时结合具体的题目具体分析，此题是开头，注意从开头的作用分析。
二、（2017届福建三明一中高三上第一次月考）阅读下面两首唐诗，按要求作答。（11分）
台城
韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
台城
刘禹锡
台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。不言而喻造句
万户千门成野草，只缘一曲后庭花。
【注】台城：在今南京鸡鸣山南，从东晋到南朝结束一直是皇宫所在地。结绮临春：结绮和临春是南朝皇帝陈后主在台城营造的两座高楼。后庭花：是指南朝皇帝陈后主自谱新曲《玉
树后庭花》。
（1）这两首诗都属于什么思想主题？你认为两首诗前联中最传神的字各是哪个？请简要赏析。（5分）
（2）两首诗在思想内容和表现手法上有何差异？试结合全诗简要分析。（6分）
【答案】（1）（5分）①怀古诗。②韦诗前联中“空”字用得最妙，有“白白地”“徒劳地”之意。③六朝像梦一样地消失，只剩下鸟儿寂寞地叫着。一个“空”字既客观表现了台城如今破败荒凉的景象。④刘诗前联中最传神的字是“竞”，有“竞相”之意。⑤它用道出了六代的奢华无比，使之化成了无数幅争奇斗巧、富丽堂皇的六代皇宫图。
（以上每点各1分）
（2）（6分）思想内容上：①韦诗重写今日之破败荒凉，抒发昔盛今衰的伤感之情。②刘诗重写昔日之荒淫无度，暗含对晚唐统治者的讽谏。（以上每点各1分）表现手法上：①韦诗融情入景。借细雨、江草、啼鸟和堤柳营造出如梦似幻的氛围，充满了昔盛今衰的感伤情绪。（拟人。“无情”柳不管人间兴亡，反衬出人的追昔抚今的无限伤感。） ②刘诗借古讽今。
指出亡国的原因是陈后主奢侈荒淫，暗含对当时唐代统治者的批评。（对比，将昔日繁华之景与眼前荒凉破败之象对比，抒发了怀古伤今之情。）（
………
一、【2017届安徽蚌埠二中高三上期中】阅读下面这首宋词，完成8-9题。
临江仙
陈与义
高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。
万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。
【注】此词是陈与义在建炎三年（1129）端午节凭吊屈原所作，这一年，他流寓湖南、湖北一带。戎葵，植物名，又名蜀葵。
8．词的上阕，作者是怎样抒发感情的？请简要分析。（5分）
9．与苏轼的“一尊还酹江月”相比，本词中词人“试浇桥下水”用意有何不同？请简要分析。（6分）
【答案】
8①直接抒情：“无人知此意”，直接表达无人理解的凄凉；“天涯”二字深表漂泊之苦，“节序匆匆”表达出时光流逝，自己却报国无门的无奈。（2分）②间接抒情：借事抒情，适逢端午，诗人高歌楚辞来表达对屈原的凭吊和自己的爱国情怀。（1分）借景抒情，“榴花不似舞裙红”表达出如今的失意痛苦，“满帘风”写出诗人无人理解的痛苦悲凉之情。（2分）
9①“一尊还酹江月”表达出苏轼从自身的失意中解脱出来的旷达、洒脱的情怀。（1分）②“试浇桥下水”表达出词人对屈原的凭吊（2分）时光流逝，壮志难酬的感慨和真挚强烈的报国情怀（2分）以及身世漂泊的深沉感慨。（1分）
【解析】
8
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价d。
【技巧点拨】本题考查的是诗歌的表现手法。把握表现手法，首先让学生熟悉所有的表现手法。表现手法要从修辞手法、描写手法、抒情手法、谋篇布局来分析。常用的修辞手法有：比喻、夸张、拟人、借代、用典、反衬、对比等。描写手法有：正面描写和侧面描写，正面描写又包括：虚实结合、动静结合、点面结合、视听结合等，侧面描写分为衬托和对比。抒情手法有直接抒情和间接抒情，直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情又分为借景抒情、用典抒情、托物言志、叙事抒情等。谋篇布局又有以小见大、欲抑先扬、欲扬先抑等。本题考查的是抒情手法，要从直接抒情和间接抒情角度考了