【导语】计划⼯作是管理活动的桥梁，是组织、领导和控制等管理活动的基础。这篇关于《幼⼉园班级计划怎么写【五篇】》的⽂章，是⽆忧考为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！
  【篇⼀】
  ⼀．班级现状分析：
  新的学期我班共有40名幼⼉，是由两个中班合并成⼀个⼤班的，其中中⼀班有20名幼⼉，中⼆班有20名幼⼉。由于两个班的幼⼉性格特点不⼀样，⽣活习惯不⼀样，新的学期⾥两个班的孩⼦都需要去磨合与适应，既适应新的班级新的环境，还要适应新的朋友。中⼀班的孩⼦活泼外向，中⼆班的孩⼦⽂静内向（博主注：宝宝以前在中⼆班），⼩张⽼师年轻，做事认真，但缺乏带⼤班经验；保育员史⽼师温柔细⼼，但对孩⼦有慈爱缺乏严爱。但我班还存在许多不⾜：年轻教师的基本功有待于提⾼；教师间、幼⼉间关系与配合还有待于提⾼；与家长的沟通潜⼒也有待于提⾼。
  ⼆．指导思想：
  紧紧围绕托⼉所计划来⽤⼼开展班级⼯作，创造性进⾏⼤班“活动化的共同学习”。
  三．⼯作⽬标：
  1。落实《纲要》，推进《快乐与发展》⼤班课程的实施。
  2。建⽴合作的、⽤⼼向上的班级氛围。
  3。卫⽣保健、安全⼯作紧抓不懈，杜绝安全事故和流⾏性疾病。
  四．具体⼯作与措施
  （⼀）⽤⼼参加所⾥培训，提⾼教师素质
  1．加强学习，规范⾔⾏
  本学期我们将⽤⼼参加所⾥的各项学习与培训，教师间要加强⾃我学习，发挥⾃我的优势，对幼⼉潜移默化地施加⽤⼼影响。
  2．树⽴⾃我专业成长的意识，增强⾃主性学习
  随着教育理念的不断更新与发展，课程改⾰不断变化，我们只有增强⾃主性的学习，提⾼教育实践的潜⼒，⾃觉树⽴⾃我专业成长的意识，才能够不断地进步，不断地提⾼教育⼯作的质量。本学期我们将利⽤业余时间加强⾃我学习，班内⽼师之间互谈体会。
  （⼆）开展好⼤班“活动化的共同学习”
  1．根据⼤班幼⼉年龄特点，制定教育⽬标
  开学初，我们⼤班三位⽼师会坐在⼀齐认真学习理解领会《纲要》的新思想、新理念。以“快乐与发展课程”作为基础，结合本班幼⼉的实际状况，制定出适宜的教育⽬标与资料。
  2．同伴间互相合作共同学习
  5~6岁幼⼉注意的⼴度提⾼了，交往潜⼒也增强了，他们不仅仅注意⾃我的活动，⽽且还注意同伴的活动。如果有共同的兴趣或⽬标，幼⼉相互之间会有很好的分⼯、合作、协作等。他们还会主动地向同伴学习，⼀齐讨论问题等。本学期我们会多组织⼀些游戏化、活动化的众性学习活动，同时也要重视个别孩⼦的活动我们将在教育过程中，以幼⼉感兴趣的事作载体，综合地完成多个领域的教育⽬标；以多种形式的众活动优势互补，更好的促进幼⼉发展。
  3．投放具有挑战的材料引导幼⼉⾃主的活动
  随着年龄的增长和⼼理各个⽅⾯的发展，⼤班幼⼉⾯临着⽣活的重⼤转折，他们活动的⾃主性、主动性⽔平明显提⾼，这就启⽰着我们要适当放⼿、放权。⽆论是在学习⽅⾯、还是在⽣活⽅⾯，很多地⽅都要让孩⼦⾃我动⼿做。本学期我们将为幼⼉创造适当的条件，从⽣活和学习两⽅⾯充分为幼⼉带给⾃主的机会。在投放活动区的材料时，我们也将结合⼤班探索的特点，投放具有挑战性的活动材料，例如⼀些未加⼯的原材料、⼯具，以与幼⼉平等的⼀份⼦的⾝份参加幼⼉的活动，发挥幼⼉的主体作⽤。
  （三）以幼⼉为本，提⾼⼈性化服务的⽔平
  1．勤于反思，促进保教质量不断提⾼
  提⾼反思⽔平是我们⼀向⽐较⽋缺的，本学期我班全体教师将以个⼈反思和众质疑的形式来构成良好的班级反思的氛围，做⼀名有⼼⼈：善于思考问题，善于发现问题，调整策略，获得成长。这就是我们为之努⼒的⽅向。
  本学期我们会以实际⾏动引导幼⼉参与到“快乐与发展课程”之中，互相探讨交流并邀请保育员⽼师参与简单的教学活动，充分发挥保育员⽼师的主体作⽤，提⾼保教⼯作的质量。
  2．深层次了解幼⼉需要，真⼼实意做实事
  本学期我们会更多地了解分析幼⼉，以更⾼的⼈性化服务理念来要求⾃我，加强对幼⼉的观察，以发展、前瞻的眼光看待幼⼉的学习活动。我们会每⽉与幼⼉⼀齐讨论并制定教学活动及环境布置，随时关注幼⼉的情绪变化，以平等的朋友⾝份介⼊到幼⼉的游戏中，与幼⼉共同发展。我们会允许幼⼉发表⾃主⾔论，有⾃主的活动需求，有⾃我选取的权利。
  （四）家园共育⽔平，提⾼沟通潜⼒
  依据《纲要》：“家庭是幼⼉园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、⽀持和主动参与，并⽤⼼⽀持协助家长提⾼教育潜⼒。”
  1结合家长的需求和⼤班实际，创造性的开展家长⼯作，每⽉定时召开家长会，并利⽤多种形式与家长沟通。
  2每两个⽉给家长发放家长问卷，及时了解家长的需求，虚⼼听取家长的推荐。
  3创造性地开展半⽇开放活动，使家长乐于参加。
  4建⽴班级公共邮箱，吸引家长畅所欲⾔。
  本学期我们会以我们的真⼼微笑、真情实感来做好家长⼯作，充分挖掘家长资源，⼤⼒向家长宣传“快乐与发展课程”，及时与家长进⾏有效的互动。
  【篇⼆】
  ⼀、班级状况分析
  经过了⼀个暑假，孩⼦们⼜重新回到幼⼉园学习、⽣活和游戏。幼⼉从中班到⼤班，不仅仅个头长⾼
了，各⽅⾯的潜⼒也有了不⼀样⽔平的提⾼。语⾔⽅⾯幼⼉能主动、⽤⼼地与同伴交流，⼤多数幼⼉语⾔⽐较完整、流畅，⽤词⽐较准确；美术⽅⾯幼⼉能⼤胆地利⽤多种美⼯⼯具和材料，运⽤不⼀样技法表现⾃我的感受，体验创造的快乐；⾳乐⽅⾯幼⼉能⽐较准确地按照⾳乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；社会交往⽅⾯幼⼉能主动地与同伴进⾏有效的交往、合作和分享。但也存在⼀些不⾜之处，如语⾔⽅⾯部分幼⼉倾听习惯⽋佳，不能听别⼈发⾔完就插嘴，尤其是对同伴的发⾔，没能认真倾听。针对本年段幼⼉实际状况及部分幼⼉存在的不⾜之处，我们将继续注重幼⼉良好的⾏为习惯、⽣活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段⼯作制定如下：
  ⼆、⽇常保教⼯作
  为了全⾯提⾼保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地安排幼⼉⼀⽇活动，让幼⼉在快乐中学习，在快乐中发展，真正的做到保教并重。
  1。能⽤较规范性的语⾔完整、具体、连贯的表述为幼⼉带给普通话的语⾔环境，在⽇常⽣活中带给⾃由交流、表述的机会和条件。⾸先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼⼉的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，⽀持幼⼉在各活动中扩展语⾔经验的倾向，让幼⼉在活动中有机会听说，表达⾃我的观点；其次改善看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼⼉讲述的兴趣程度、讲述⽔平、语⾔潜能的挖掘程度。从原先的众集中，适当安排⼩组集中，幼⼉
分组讲述能为幼⼉带给更多讲述机会，从⽽能让幼⼉更⼤胆放开地说出⾃我的见解；再次如开设⼩⼩故事⼤王，播报员等活动项⽬，让幼⼉运⽤已有的语⾔经验充分表达和锻炼；最后充分利⽤家长资源，让家长了解家庭是孩⼦学习语⾔的重要场所，从⽽充分利⽤家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语⾔教育，如：让家园配合督促幼⼉完成任务，如：布置任务，⽬的⼀是让幼⼉回家能完整叙述任务的资料，⽬的⼆是任务的选取多以复述⼉歌、故事为主，让幼⼉进⾏表述必须的资料的语⾔实践活动。
  2。学习从不⼀样⾓度、不⼀样⽅⾯观察与思考问题，能透过观察、⽐较、类推等⽅法解决简单的数学问题。为幼⼉带给必须的活动空间，带给丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，⽀持幼⼉的操作活动。能⽤完整、连贯的语⾔与同伴、教师交流⾃我的探索过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼⼉好奇、好问、好探索的态度。为幼⼉创设宽松愉悦的⼼理环境，带给丰富的科科学探索类的玩具和材料，让*⼉在玩中体会科科学现象。以众、⼩组、个别的探索形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼⼉⼀⽇⽣活之中，如科学游戏活动—风车转转转，借助必须的材料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中，透过参与有必须规则的、搞笑的玩耍和操作活动，获到相关的科学经验；如根据班级开展种植饲养活动，透过幼⼉感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼⼉从中获取有关⼤⾃然的丰富经验。同时，⿎励家长多带幼⼉⾛向
⼤⾃然，利⽤外出散步，参观、游览的机会让*⼉在简单、愉快的⽓氛中⽣动的了解⼀些科科学知识。
  3。喜欢参与各种艺术活动，⼤胆表现⾃我的情感和体验。为幼⼉带给宽松、⾃由与近期教育资料相适宜的环境。以众、⼩组、个别的活动形式⿎励幼⼉⽤⾃我喜欢的⽅式进⾏艺术表现活动，如指导幼⼉⾃主选取⾝边的物品或废旧材料制作玩具、⼿⼯艺品等；同时尊重每个幼⼉的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放⼿让幼⼉去想象和创造；最后利⽤社区资源，让家长多带领幼⼉参加有特⾊的民间艺术活动，让*⼉在欣赏中不断地提⾼。
  4。进⼀步培养幼⼉良好的⽣活卫⽣习惯和⽣活⾃理潜⼒，有初步的安全保护意识创设“⾃理”的条件和环境，在⽇常⽣活环节中渗透教教育，例如洗⼿问题、⼊厕问题、运动中的安全问题，我们将根据⽇常⽣活环节反复地对幼⼉加以提醒，让幼⼉进⼀步地养成良好⽣活卫⽣习惯和⽣活⾃理潜⼒，同时，开展各项游戏，让幼⼉明⽩⼀些简单的安全知识，学会保护⾃我，并透过家家长有⽬的的实际演⽰和游戏，帮忙*⼉构成⾃我保护的意识。
  5。能主动地与同伴进⾏有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境，为幼⼉带给⼈际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼⼉交往的技能，并给幼⼉带给⾃由活动的机会，⽀持幼⼉⾃主地选取、计计划活动，引导、⿎励幼⼉从多⽅⾯和多⾓度解决问题，帮忙*⼉积累成功的经验
  三、游戏活动
  本学期，晨间活动以区⾓游戏为主，幼⼉游戏以主⾓游戏为主，本学期将加强对主⾓游戏的指导，丰富主⾓游戏的资料，增强各游戏区的联系，创新游戏情节，结合主⾓扮演表现不⼀样的主⾓特点。在游戏活动中培养幼⼉之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往潜⼒的不断提⾼，在游戏活动中教师加强指导、巡视和参与，记录，在游戏中能与他⼈进⾏合作，具有必须的交往潜⼒，学会互助、合作和分享。
  四、绿⾊学校建⽴⼯作
  环境教育是社会的⼀项系统⼯程，是社会主义精神礼貌建设的⼀项重要资料。从中⼩学环境教育⼈⼿，开展绿⾊教育，关系到我国可持续发展的长远利益，也对环境保护事业发展起着基础先导和推动作⽤。因此，环境教育⼯作纳⼊了幼⼉园教育的总⽬标。幼⼉园的环保教育主要是使学⽣认识环境，提⾼学⽣的环境意识，提⾼学⽣的综合素质。在学校的建设中体现可持续发展教育的理念。提⾼教师和学⽣的环境素质，学校的环境品位得到提升。透过学⽣带动家长，透过家长带动社区．⼜透过社区带动社会公民更⼴泛地参与环境保护⾏动。
  五、教育措施：
  1．以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩⼦全⾯发展的主题活动。
  2．灵活运⽤幼⼉园、家庭、及社会的本⼟资源，体现“⽣活既教育”的教育观念，继续开展“主题⽣成”，从多⽅⾯思考主题活动资料，体现幼⼉活动的主体性。
  3。主题指导要点：根据幼⼉的兴趣、幼⼉的⽣活经验、季节的特点来决定主题活动。环境布置贴合主题资料，主要让幼⼉参与进来，让幼⼉成为环境布置的主⼈，让环境与幼⼉对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深⼊增添、更改区域资料。充分尊重幼⼉的⾃主性，教师只是⽀持者、合作者。
  与幼⼉共同丰富墙⾯，并带给相关资料帮忙幼⼉进⼀步认识，从⽽增强对⾳乐艺术的向往。
  注重区⾓、创游环境材料的投放，加强指导观察，从中了解需要，投放更有利于幼⼉进⼀步发展的材料，发挥环境教育功能。
  创设主题活动展⽰区即主题墙，努⼒采⽤多种形式让幼⼉在展⽰区内有机会表现⾃我，体验成功的快乐。
  多给孩⼦⾛出课堂，⾛进⼤⾃然，⾛进社会及⾃我解决处理问题的机会。启发幼⼉在超多感知事物的过程中发现问题，并进⾏探索，从⽽使幼⼉思维活跃，兴趣⼴泛。
  七、德育⼯作
  1。班级每⼀天进⾏晨间谈话，根据周计划、⽇计划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作⽤。
  2。有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼⼉的知识，指导幼⼉了解初浅的德育知识。
  3。开展系列活动，介绍先进⼈物，引导幼⼉学好样，做个守纪律、好⾏为的孩⼦。
  4。开展丰富多彩的教育常规活动，让幼⼉在学习的同时，品德、⾏为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教育作⽤。
  ⼋、安全⼯作
  1．严格执⾏接送制度，防范于未然
  2．经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全⼯作放在第⼀位。
  3．认真观察幼⼉的活动状况，避免不安全事件，树⽴安全意识。
  4．利⽤⼀⽇活动中各个环节，随机进⾏安全教育，每次活动前提出要求，
  ⽐如：吃饭前要求幼⼉注意不碰撒热汤等
  5．根据中班特点经常讲⼀些有关安全的⼩常识、⼩故事。
  九、家长⼯作
  1．定期召开⼀次家长会，让家长了解幼⼉园的教育教学⽬标。
  2．每⽉⼀次家园栏地宣传。
  3．做好亲⼦活动宣传，引导家长⽤⼼参加亲⼦活动。
  4．听取家长意见和推荐，争取家园配合，到达家园教育培养⽬标⼀致。
  5．对插班幼⼉与家长多沟通，及时反映幼⼉状况让家长放⼼。
  6．在“家长助教”“亲⼦活动”中促进幼⼉、家长、教师的共同进步与成长。
  【篇三】
  ⼀、班级概况
  本班幼⼉共计21⼈，男⽣15⼈，*6⼈，本班幼⼉年龄较⼩，各⽅⾯潜⼒都⽐较弱，⾃理潜⼒⽐较差。
⼤多数幼⼉不会讲普通话，在与教师的沟通⽅⾯存在必须的难度。本班幼⼉语⾔、动⼿潜⼒⽅⾯⽐较弱点。新幼⼉⼊园以来，情绪⽐较不稳定，为了让其他⼯作能够更好的进⾏我对班级进⾏了⽬标定位。
  ⼆、现阶段中⼼⼯作：
  从班级状况来看，本学期班级⼯作的重点就应放在以下⽅⾯：
  1、创设良好的班级环境迎接新⽣
  2、抓紧时间进⾏家访，拉近幼⼉园与家长间的距离
  3、摸清幼⼉特点进⾏因材施教
  三、具体⼯作安排：
  教育教学五⼤领域
  健康领域
  1、逐渐适应众⽣活，体持稳定、愉快的情绪。
  2、初步养成⼀⽇⽣活中必要的⽣活、卫⽣习惯。
  3、在⽣活处理活动中，能⼿、眼和全⾝协调运动和操作。
  4、喜欢参加⾛、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动，能从中获得愉快的体验。
  5、能合地参加体育游戏，并能执⾏简单的游戏规则。
  6、喜欢和同伴共同做操，感受互相注视和模仿的乐趣。
  7、有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素。
  根据托班教材对幼⼉进⾏训练，学习，让幼⼉在本学期学习后，能有所进步。
  语⾔领域
  1、喜欢倾听和参与成⼈或同伴的交谈。
  2、乐意回答成⼈的提问，也能向成⼈提出简单的问题。
  3、能⽤⼏句话说出刚才的经历，并能让听者基本听懂。
  4、能在成⼈帮忙下说出画⾯上的主要资料。
  5、喜欢听成⼈读书、讲故事和念⼉歌，并有⾃发模仿的⽤⼼性。
  6、会⼀页⼀页地翻书和看书，看完后把书归位。
  7、喜欢结伴或独⾃在同伴⾯前念⼉歌。
  社会领域
  1、能较快地适应并喜欢托班的⽣活。
  2、乐意在成⼈的帮忙下学习⾃我的事情⾃我做。
  3、能遵守简单的⽣活常规和⾏为准则，并逐渐养成习惯。
  4、能亲近教师和同伴，乐意帮他们做点事。
  5、在成⼈的指导下，乐意与同伴交换或分享⾷物和玩具，并能获得愉快的体验。
  6、喜欢参加众活动，能互不⼲扰地与同伴⼀齐游戏。
  7、对同伴的情绪有适度的反应，有关⼼同伴的表⽰。
  8、明⽩⾃我的姓名、年龄、性别，明⽩⽗母的姓名和家庭住址。
  9、会主动地或在成⼈提醒下使⽤简单的礼貌⽤语。
  科学领域
  1、对周围的许多事物有⾃发的敏感性和好奇⼼，有探索的愿望。
  2、乐意并能较专注地参与识别、⽐较、选取、归类、匹配、改错、回忆、寻、想象等智⼒活动。
  3、能凭感觉辨别物体的⽓味和其他特征。
  4、能区别两个物体的上下、⾥外、前后和远近。
  5、能认识并说出3-4种颜⾊、认识圆形、⽅形。
  6、明⽩⼀和许多。
  7、能点数2-3件物品。
  艺术领域
  1、能对环境中的节奏、⾳⾼、⾊彩、线条、构图产⽣⾃发的兴趣和激动的神情，并有⾃由创造的表现。班级计划
  2、乐意参加⾳乐活动，对⾳⾼和节奏有初步的感受⼒和表现⼒。
  3、乐意结伴或独⾃在同伴⾯前表现⾃我的本领。
  4、喜欢参加美术活动，能⼤胆地尝试多种材料做造型游戏。
  四、保育⼯作
  饮⾷⽅⾯
  1、注意幼⼉⾷品的冷、热程度，保证幼⼉不吃冰冷、过烫的⾷品。
  2、注意幼⼉⾷品卫⽣，预防疾病传播。
  以⽣活⽼师为主，但本班教师也要配合。及时对⽣活⽼师提出推荐。
  五、安全⼯作
  1、注意不让幼⼉触碰带电、锋利、消毒洗涤⽤品物品。