班级特活动计划
    2022年班级特活动计划(一)
    一、指导思想
    以创建特班级为引领，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体;以人为本，弘扬个性,充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶，形成“一班一品牌，班班有特”的良好局面，进一步树立我校“生态德育”的品牌。
    二、创建班级
    七、八年级要求班班参与创建，九年级自愿创建。
    三、创建内容
    各班根据本班实际，选取一个特主题，可以从观念意识，行为活动、学习习惯、能力培
养、才艺特长等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。例如：
    1、行为规范特班：包括仪容仪表特、环境卫生特、班级活动特等。
    2、学习才艺特班：成绩特班、阅读写作特班、琴棋书画特班、球类运动特班等。
    3、班级文化特班：共进班、团结班、勤奋班、自信班、励志班、诚信班、爱心班等
班级计划
    以上特班级可允许几个班级同时申报，申报班级需提供《特班级申报计划表》，学校根据班级提供的材料结合平时检查汇总进行评比。
    各班也可另行确定特班级名称，例如：歌咏方面：百灵鸟、六弦琴;体育方面：爬山虎、五环旗;学习方面：小蜜蜂、万卷书;卫生方面：白莲花;绘画方面：七光;爱心方面：三春晖等，并积极申报和开展活动。
    各班特项目的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校及班级实际，注重实效为原则。
    四、创建标准
    1、能根据班级学生的兴趣爱好确定特训练的主题，并且按照主题按时开展活动。活动有记录、有台帐，有成效。
    2、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用。
    3、班级特外显效果突出。能代表学校参加相关竞赛，成绩突出。
    4、每学期能够邀请学校的领导、科任教师、家长参加班级特主题活动。
    五、活动步骤
    1、开展特活动，积极组织创建。
    各班级要根据本班制定的创建目标和内容开展相应的各项创建活动，并收集好相关特活动的资料。要求各班每月都要根据班级确定的特主题开展至少一项活动，并有相关的资料记载(文字、图片、视频均可)，并在每月按时上传活动材料(→政教室→20__-20__学年度→20__年春→特班级→年级组→班级→月份)。
    2、班级自主申报，学校评议验收授牌。
    各班根据创建实际，组织创建材料，于元月学校验收，学校组织政教室、年级管委会相关人员，主要是采取查资料、看效果、听座谈等形式进行评议验收，正式任命特班级。
    验收办法：
    (1)自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评报告，力求突显班级特。(要求上交书面报告，叙述创建过程，并附有关资料)
    (2)校评。学校根据对各班创建实施情况的巡视检查、听取汇报、成果展示情况、选出候选班级。主要从三个方面入手：
    1)查资料。查阅班级特创建活动中的相关资料，了解活动开展，过程落实的情况。
    2)看效果。根据政教室班级量化管理记载，校级活动情况、年级组管理值日记载情况评估班级开展特创建活动的效果。
    3)学生访谈。通过学生座谈，深入掌握特班级开展情况与实效
    3、成果汇报展示
    (1)宣传展示。各特班级在学校统一指导下，制作展板、宣传画等进行特展览。
    (2)成果汇报。学校组织特班级创建报告会，候选特班级组织团队讲述创建细节、创建活动中的精彩故事。
    (3)颁奖授牌。学校对特班级进行授牌，颁发证书。
    对获得“特班级” 称号的班级，学校将进行定期复评。考评合格，继续保持荣誉称号，考评不合格，取消荣誉称号。
    六、奖励
    学年结束，学校对创建特成功的班级和班主任进行奖励。
    2022年班级特活动计划(二)
    一、班级文化建设指导思想
    班级文化是班级的一种风尚、一种传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形
式融汇到班集体中同学的学习、生活等各个方面。班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成长环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，我校将进一步加强班级文化建设，通过丰富多彩的主题教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家。
    二、班级文化建设要求
    1、以生为本。在班级建设中，要“让班级成为每一个学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家”。要赋予班级个性特文化内涵，要从学生的兴趣爱好、以及教师本人的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全班学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
    2、实用美观。以班级文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约。室内布置力求简洁美观，力求达到环境育人的目的。
    3、自主创新。突出班级特，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生体。
    三、班级文化建设的具体措施
    良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。因此，必须做好以下几项工作：
    1、班级环境文化的个性化建设
    教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应该精心布置文化型教室，创设文化氛围。