朝阳区语文目标高二（必修五、选修一）
学习目标与检测高二语文（上册）
主编周鸿祥
编者张宏平李岩陶鹏飞
崔伟平张丽张岚
周鸿祥凤潇何郁
朝阳区教育研究中心高中语文教研室
（2012年9月）
第一单元议论抒情文
1.归去来兮辞并序
1. sù mǐ dàn rěn xī miǎn qì xiù yì zhào yǎotiǎo ɡāo
2．B 3. D（ A 距离；离开B行走；将要 C 引用；端起 D以……为乐）4. C 5.B（B被；ACD在）
6. D （ABC的意思是“为什么”，D是“什么”，宾语前置）
7. C却，表转折(A①连词，用来②介词，因为；B①动词，做，②被；D①取消句子独立性，
②动词，往)
8. C （本文语言质朴，没有“多处运用比喻手法”。）
9. C（遐观：向远处看）
10. 东晋，潜，元亮，靖节，《桃花源记》，《归园田居》
11. 原因：“田园将芜”“心为形役”“已往不谏，来者可追”“迷途未远，今是昨非”。
心境：由“田园将芜”看出自责；由“已往不谏，来者可追”看出自悔，由“迷途未远，今是昨非”看出自觉、自醒。
12.答题要点：要有个人的明确观点（可赞同，也可反对，或部分赞同），要结合文本，有
简要分析，语言要通顺。
2.贝多芬百年祭
1(1)ju?jiàng páoxiào (2)qí (3)jī (4)jí (5)dàng （6）xián ⑺sù⑻chan
2 （1）驾—架（2）仕——侍（3）猾——滑灰—诙（4）与—予（5）躁—燥率—律
3. A
5．D（A“主要原因是……造成的”，杂糅；B“墨西哥和美国的部分地区”，表意不明； C “全面总结了……”宾语残缺）
6．爱尔兰戏剧家圣女贞德
7. 一只未经驯服的熊崽子；一个不羁的艺术家。
8.贝多芬的音乐是奔腾澎湃，散乱无章的，是嘲讽，是无顾忌的，骄纵的，是不理睬传统的，这是贝多芬不同于17和18世纪谨守法度的其他音乐天才的地方。
9.作者用比喻手法，形象地说明了贝多芬不同于莫扎特等人，他将永远保持自身的天性，保持一种反抗性格，他将永远不会屈从权贵，永远不会与社会与传统合拍，他将永远是一位不羁的艺术家，绝不是宫廷的侍从。
10.略
3. 想北平
1.A
2.A
3. A
4.B
5.C（微言：精当而含义深远的话；大义：本指经书的要义，后指大道理。包含在
精微语言里的深刻的道理。）
6.C（A“极端气象事件”后缺少成分“发生”,致搭配不当；B．“最大问题就是要克服……
倾向”搭配不当，表意费解；D．“由于……导致”，主语残缺）
7.D 8. B
9.舒庆春舍予骆驼祥子四世同堂茶馆龙须沟人民艺术家
10“黏合”这里有“融合”的意思，表明北平与“我”血肉相连。北平养育了“我”，“我”
的最初的知识、印象都来自北平，“我”的性格、脾气里的许多地方也是北平赐予的。北平的历史、风物深刻地影响了“我”，它已成为我的一部分，“我”的心灵与北平紧紧连为一体了。
11.并不是真的说不出，而是作者对北平的爱已深深地浸润到自己的生命中了，这种爱无法用语言去言说。“说不出”表明“我”对北平的爱之深，正所谓“情到深处反无声”，“说不出”正是爱到极点的表现。
12.通过比较，历数北平的好处，突出北平虽是大都市却保住了乡野的幽静，让人和大自然
保持着亲近的特点。
13.通过对比，说明北平的蔬菜，山果非常新鲜，表达了作者对故乡北平的无比自豪之情。
14.北平在人为之中显出自然，既不太拥挤，又不太空旷。
15.（略。①学生可对老城墙的拆除与保留有理有据地谈自己的看法。②可结合《断魂》、
《想北平》、《茶馆》等作品简要分析）
4逍遥游
1、翼徙 tuán ào atiáo xua qiāng 舂 hāo 晦朔
2、D
3、C
4、A
5、B
6、C 7. C 8、A 9、D
10.C（果然：吃饱的样子）
11、战国老子道家《南华经》寓言
12、真正的逍遥游就是要“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷”，也就是达到忘我、无所为、无所用、无所待的绝对自由的精神境界。只有“至人、神人、圣人”才能达到这种境界，因为他们“无己、无功、无名。”
13、（略） 14、（略）
高二语文单元练习一
1、 C
2、B
3、A
4、 C
5、D （A．搭配不当，“维护”与“安全飞行”不搭配。B．缺宾语中心语，可把“完成”去掉或在“等”后加上“任务”。C．关联词位置不当，应为“这不仅是中国……，也表现了我们敢于……”）
6.A(B笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活
泼。C耳提面命：多形容长辈的教导热心恳切。D如履薄冰：比喻行事极为谨慎，存有戒心)
7、D(A陶渊明，东晋人。 B萧伯纳，爱尔兰剧作家。 C《茶馆》不是小说）
8、“如醉酒”“霓(裳)”“丹砂”“朱粉”写鲜艳的红, “寒枝”“罗浮仙子”“月黄昏”“占排场”“雪中香”写梅的神韵和品格。从形（）、神（骨）两个方面来写红梅。上片侧重描写红梅的泽形象，下片侧重写红梅的风神品格、傲骨。
9、赏析角度:用典或化用诗句——“罗浮仙子”,“月黄昏”（暗香浮动月黄昏）,精妙传神地写出
红梅的美艳及神韵；比喻——“如醉酒”“素霓裳”,形象生动地写出了红梅的颜红润；拟人——“丹砂如换骨，朱粉旋凝妆”形容红梅彩明丽；对比(或比较，反衬)——“百花头上占排场”,“问他桃与李”，突出表现红梅不同寻常的精神品格；反问——“问他桃与李，谁敢雪中香？”凸显（强调）红梅的傲骨。
10、C 11、A 12、C 13、B 14、C
15、不相同。第②段中的“荒凉世界”，是指“给猫狗平分了”的、充满了“现实的黑暗和灵魂的堕落”的现实世界；第⑦段中的“荒凉世界”，是指作者意愿中的“荒无人烟”的、不存在“现实的黑暗和灵魂的堕落”的“黄金的梦幻”，是对现实世界的否定。
16、①用狗衬托猫，突出了猫的可怕；②从写狗过渡到写猫，使文章衔接连贯。
17、对狗的“怕”，是怕它伤害自己的身体，但是，“虽然怕它，却万分鄙视它，厌恶它”，而且可以避而远之，一躲了事；对猫的“怕”，是怕它吞食自己的灵魂，而且不“容易预防”，无法躲避，使人丢失人性。
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