人教部编版道德与法治六年级上册
《人大代表为人民》第2课时《我们是场外“代表”》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！
今天我说课的题目是人教版六年级上册《道德与法治》第6课《人大代表为人民》第2课时《我们是场外“代表”》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析
本课的内容围绕“人大代表”展开，设置了“人民选出的代表”“责任在肩，人民在心”“我们是场外代表”三个部分。“人民选出的代表”部分，首先介绍了人大代表的选举制度和选举的两种基本方式，接着从公民基本权利的角度介绍了选举权的重要性，介绍了享有选举权和被选举权的条件。“责任在肩、人民在心”部分，首先介绍了第十三届全国人民代表大会代表的构成情况．借此再次说明人民代表大会的性质，接着介绍了人大代表的职权和人大代表怎样更好地行使职权。“我们是场外代表”部分，则从公民行使政治权利的角度，指导学生通过多种方式参与政治生活。
本课的三个部分是按照人大代表的选举、人大代表权利的行使、我们和人大代表共同行使政治权利进行安排的。人大代表的选举方式和人大代表权利的行使，都是围绕人民是国家主人、实现人民当家作主展开的。
对于人民来说，更好地实现当家作主，不但要选好代表，让代表认真履行职责，而且需要充分行使政治权利。
二、说学情分析
关于人大代表的相关话题，媒体都给予了充分的关注和报道，因此学生对此也有所耳闻，同时也具有一定的好奇心。加上小学六年级学生社会性开始萌芽，理解能力逐步提升．他们能够浅显地理解一些社会生活中的政治现象，对于社会上的一些现象和问题也有了自己的看法，具备一定的观察能力和质疑能力，这就为本课的学习奠定了基础。六年级的学生收看时事新闻并不多，所以人大代表的选举离学生日常生活还有一定距离，但由于他们在小学六年的生活中参与过“三好学生”等选举活动，故也具备一定的民主性。在开展活动的过程中，教师要给予及时的指导，帮助学生达到课时活动的目的。
三、说教学目标
1.积极行使民主权利，积极参政议政。
2.掌握参政议政的方法。
3.了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径，能够珍惜自己的民主权利，积极参与政治生活。
四、说教学重难点
重点：了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径。
难点：能够珍惜自己的民主权利，积极参与政治生活。
五、说教法学法
教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。
学法：自主学习探究、亲身实践法
六、说教学过程
第一个环节：新课导入
1.播放视频《年轻人，你关注两会吗？》
2.两会专辑：今天，你关注两会了吗？
3.提问并导入：你关注两会吗？全国人民代表大会召开期间，你在做什么呢？我们可以做什么呢？
【设计意图】视频导入新课。
第二个环节：新课学习
1.明辨是非：有人说，我们作为公民，只能是珍惜手中的选举权利，投票选出自己心目中的人大代表，选出人大代表以后就由人大代表去行使国家权力了，我们就不需要再做什么了……你赞同这种说法吗？请说明理由。
2.我们是场外“代表”：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。
3.场外“代表”大讨论：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？
4.播放视频《街头采访：你会关注两会那些问题》
5.观察与发现：这是网民参与向总理提问活动中的问题类别。从中你有什么发现？
6.总结归纳：作为公民，我们可以就我们关心的国家、社会等问题提出我们的建议。
（1）国家重大事项我们可以参与讨论
（2）社会发展、身边问题我们可以建言献策
7.社会小镜头：朱先生参政议政。
8.小组讨论：
（1）你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？
（2）作为一名场外“代表”，我们可以怎样行使自己的权利，积极建言、参政议政呢？
【设计意图】让学生懂得关心国家大事是每一个公民的责任，并帮助学生了解我们可以针对国家、社会上的哪些事情提出自己的建议。
9.建言献策有办法：我们可以通过很多方式对有关国家大事、社会生活的问题建言献策。
（1）在政府网站留言
（2）给人大代表写信建言
（3）参加听证会
（4）参加民主评议会
（5）拨打政府热线
（6）通过新闻媒体反映意见与建议
10.北京市居民用水价格调整听证会：
（1）从整个听证会的参与人、听证流程中，你发现了什么？你获得了什么样的启示？
（2）你认为公民参政议政有什么样的作用和好处？
11.小提示：国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。
12.播放视频《陕西中学生“提案”被带上两会》
13.阅读角：全国人大常委会回函小学生立法建议。
14.小讨论：从两个案例中，你知道了什么？有人说作为中小学生的我们，没有办法参政议政，你同意这种说法吗？
15.小提示：参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。生活中有很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同的方式提出来。
【设计意图】通过展示听证会的详细流程，让学生直观感受听证会的民主，从而懂得参政议政的重要性。生活中的小镜头
16.小组合作：我也来建言献策
请你与小组成员进行合作，针对一个你们感兴趣的问题，描述问题并提出相应的解决措施，形成提案。
问题：__________________________
解决的措施：____________________
17.评选最佳场外“代表”：请根据各小组所提的问题和解决问题的措施，评选出你认为所提提案最好的一个小组。
18.活动园：参政议政，人人齐参与
除了提案这种形式，我们还有很多方式可以提出我们的建议，发表我们的看法。请你选择其中的一种，围绕你所关心的社会问题，提出你的希望或建议。
我选择的方式：___________________
我想反映的问题或表达的看法：_______________
【设计意图】鼓励学生通过正确的方式参政议政，行使自己的民主权利。
第三个环节：总结提升
国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。
【设计意图】：简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解尊重在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的品行。
七、说板书
6人民代表为人民第二课时
参政议政的方面
参政议政的方式
试一试，我也来参政议政
八、说教学反思
第二课时教学中视频的运用可以激发学生兴趣，减弱学生对于人民代表大会的陌生感和距离感，从而更好地了解“人大代表为人民”这一内容。整个教学过程立足学生的学情，注重学生基平知识和基本技能的培养以及情感态度价值观的升华，培养了学生自主分析问题的能力，体现了新课改中对师生互动的要求。
以上就是我说课的全部内容，谢谢大家的聆听！