一年级上册心理健康教育我们的校园生活教案
生活中的小镜头
教学主题
《我们的校园生活》
执教
教学目标
1.认知目标：通过交流讨论和情境表演，能认识到校园生活的丰富多彩。
2.过程方法目标：通过绘画和交流，能用自己的方式表达出最喜欢的校园生活场景，并学会在校园生活中选择更适合自己的活动。
3.情感态度目标：通过参观、绘画和交流体验，能感受到校园生活的丰富多彩，从而激发对校园生活的喜爱之情。
教学重点
认识到校园生活的丰富多彩。
教学难点
学会在校园生活中选择更适合自己的活动。
教学准备
1.准备丰富多彩的校园活动的图片。
2.编排援心坊故事。
活
动
过
程
课堂设计
修改案
1.热身导入（8分钟)。
(1)学生表演小明参加足球兴趣小组的情境。
(2)小明同学为什么特别喜欢足球兴趣小组的活动？
（预设）
    可以和小朋友一起踢球。
    教练准备了很多有趣的小游戏。
    幼儿园没有这么大的操场。
    踢足球既可以玩，又可以锻炼身体，还可以学到技术。
【设计意图】通过讨论，让学生感受校园生活的丰富，情境表演更能激发情感表达。
2体验活动(12分钟)。
(1)出示“校园生活小镜头”的几幅图片，引导学生畅谈自己感兴趣的活动，回味活动中的愉悦感。
(2)和同桌一起演一演，让其他同学们猜一猜。
(3)没来得及表演的同学们，把印象中最深刻的画面画下来。画好后，在4人小组中介绍是什么活动，为什么难忘。
【设计意图】尽量让每个学生都能充分调动回忆和表达，感受丰富的活动。
3.主题探究(10分钟)。
(1)校园生活那么丰富，有小朋友希望多参加一些，但又不知哪些适合自己，遇到这些情况读怎么办？
(2)4人小组讨论课本上的2幅图，并交流解决的办法。
（预设）
  当我们不了解自己适合报哪个兴趣小组的时候，可以先去了解兴趣小组的情况，问一问老师和家长的建议，最主要是看自己喜欢什么，想一想是不是能够克服学习中遇到的困难。
    在足球训练中，要记住羁球的技术，也要学会保护自己。
    你在校园生活中遇到过类似的困难吗？你是怎么解决的？这个方法可以用来帮助你解决这个问题吗？
【设计意图】讨论解决可能在校园生活中遇到的小难题，让学生更有信心地投入丰富的校园活动。
4.总结回顾（5分钟)。
    校园里有丰富多彩的活动，让我们每一个人都能到适合自己的活动，让我们变成全面发展的小学生。
跟老师一起来念一念儿歌吧!
【设计意图】用儿歌来表达喜爱和期待，感受校园生活的有趣。
课后延展
课外拓展（5分钟)。
回家后和爸爸妈妈分享自己在学校快乐的生活，请爸爸妈妈写下一两匈感受，也可以开听爸爸妈妈上学时候的快乐生活。祝愿大家都能在校园里开开心心地学习和生活。
【设计意图】和爸爸妈妈分享校园生活，从中获得自信、支持和鼓励。
                     
完毕！