端午节学校活动方案策划
每年的端午节，学校都会策划一系列的端午节活动，不但是为了庆祝节 日，而且还是为了从中体会并学习端午节的各种含义与代表的精神。以下是由 小编为大家整理的“端午节学校活动方案策划” ，仅供参考，欢迎大家阅读。
端午节学校活动方案策划 ( 一)
为了让学生充分了解各地在端午节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习 的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载 的中国所独有的文化内涵，以此来体验的意义；体会班级就是一个大家庭，人 人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护；增强学生爱父母爱家乡 爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的 文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化 理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。
一、活动目的
1. 初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯。
2. 通过了解家乡过端午节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情
感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
3.通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点。
二、活动时间
端午节前两天。
三、活动方案
第一阶段：活动准备 1、搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事等等。
2、调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯。
3、端午节故事演讲。
第二阶段： 以班会形式进入活动
1、情境导入
激情朗诵有关端午节诗歌
端午节的手抄报 2、进入活动主题，交流感悟
第一主题：话说端午
第二主题：端午实践活动
3、讨论端午节活动方案
4、小结
队员们了解了那么多关于端午节的知识，又为过今年的端午节出了那么多 好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有 个共同的最美好、最传统的愿望，
那就是：粽子香，香厨房；艾叶香，香满 堂；桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄；这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处 祥。祝福亲爱的朋友端午节快乐！
老师感到好开心！最后，我提前祝大家端午快乐！
第三阶段：拓展，延伸。
通过今天的活动，我们初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯，欣 赏吟诵了有关端午的诗词。今后我们还要进一步研究，在以后的研究中，你想 研究些什么？
(分 4 个活动小组)
1、端午的风俗习惯。
2、端午的传说和故事。
3、关于端午的诗词。
4、关于端午的食品。
四、实施策略
这次活动的实施分为三个阶段。第一阶段，活动准备，搜集有关端午节的 名称、由来、端午节的传说故事；调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的 风俗习惯；活动的节目，端午故事演讲等等。第二阶段，以班会形式进行“五 月五，是端午。吃粽子，看龙舟。齐欢聚，贺佳节”的班会活动。第三阶段， 拓展，延伸，进一步研究端午的风俗习惯，传说故事等，在此基础上扩大研究 范围，可研究关于，端午的诗词，端午的食品等，使学生理解中国传统节日中 所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助学生增强科学节 日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给队员带来快乐与幸福。
五、评价方式
活动评价方式可以多种多样，准备阶段的评价主要由家长来评， 目的是督 促学生做好资料的收集，可用优、 良、及等级制。活动阶段的评价以队员为 主，可以队员互评，小组评，表现较好的发给奖卡。活动结束阶段进行一次总 结性评价，结合争章给予评价
端午节学校活动方案策划 (二)
一年一度的端午节又要到了，在这个传统的节日里，最高兴的莫过于天真 活泼的孩子们了。每逢过节，孩子们个个情绪高涨，喜气洋洋，在节日当中也 会有许多有趣、难忘、热闹的事情发生，同时学生的好奇心和求知欲望也就随 之而来，针对学生强烈的好奇心，教师要案抓住这一时机以学生的兴趣为切入 点，围绕“独具匠心的端午节”为主题广泛地开展阅读交流、调查分析、实践 体验等综合实践活动，让他们自己去寻答案，把各自的思维引向深处，从而 进入研究者的境界。
一、课题研究的目标
围绕“独具匠心的端午节”这个主题，从“为什么要过端午节？ ”“端午 节有哪些风俗习惯？ ”“你想怎样过端午节？ ”这三个部分入手，为学生提供 研究方向，让学生成为实践活动的主角，引导学生人人动手，个个参与， 自主 探究，培养探究能力、创新能力、实践能力和协作能力。研究目标可归纳为：
1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培养学生的好奇心和求 知欲。
2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道 (书籍、报 刊、网络、他人经验等) 获取信息的能力。
3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。
二、课题研究的内容
1、结合当地的实际情况，引导学生通过调查询问、网上浏览等方法搜集有
关端午节的由来及一些有趣的风俗习惯，如：了解人们为什么要过端午？端午 节为什么要吃粽子？人们为什么要给小孩子挂香包、戴手链和五彩线等有关情 况。让学生感受到过节的快乐。通过这样的活动让学生再畅想一下“我想怎样 过端午节？ ”
2、引导学生搜集有关端午节的诗歌，进一步了解端午节的由来和端午节的 一些风俗习惯，在此基础上可以引导学生自己尝试写一写有关端午节的诗歌。
3、引导学生尝试设计“怎样过一个独具匠心的端午节”？
三、课题实施的步骤
1、提出问题
(1) 你知道端午节是怎么来的吗？关于端午节有哪些传说？
(2) 在我们这儿过端午节有哪些有趣的风俗习惯呢？你知道哪些有关端午
节的诗歌呢？
(3) 你打算怎样度过今年的端午节呢？
这些问题的设计都是以学生的兴趣为出发点，教师只是为他们创设了问题 的情境，为学生提供了研究方向，让他们根据自己的情趣、愿望和能力，用自 己的方式去操作、去探究。
2、探索与展开
(1) 组织调查
将全班学生分成几个小组，每个小组设一个小组长，由组长组织调查了解 有关部门端午节的
知识，并把这些知识整理成文，选派代表在全班进行交在调 查过程中是通过什么渠道调查的，碰到了那些困难，是怎样解决的，通过这次 活动，你有什么感受和启发？
(2) 网上阅读
为了拓宽学生的知识面，教师可以组织学生上网浏览，查阅一些地方过端 午节的习俗，并将自己最感兴趣的内容记录下来。
(3) 协作交流
为了锻炼学生的动手能力，教师可以提议学生相互协作，学会自己想学会 的一些风俗习惯的做法。例如：编手链、包粽子、折葫芦等。
3、应用与深化
通过调查研究，学生了解了有关端午节的一些知识，让学生设计自己怎样 度过今年的端午节？并通过语言或其他方式表现出来。通过对有关端午节诗歌 的搜集，鼓励学生培养善于搜集整理的能力与习惯。
4、反思与拓展
通过师生讨论交流、学生作品的展示与评比，指导学生总结研究成果，最 后举行“我的端午节最快乐”主题中队活动，让学生在活动中充分展示自己的 研究成果与价值，同时，教师适当引导与鼓励学生进行其他研究活动的兴趣。
端午节学校活动方案策划 (三)
发布评论