北京的春节
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
（二）通过感情朗读课文详写段落，体会北京春节喜庆的场景。
（三）品读课文，联系生活实际和阅读体验，提高对传统文化的认同和喜爱之情。
二、教学准备
课件，预习单，《作业本》。
三、教学过程
（一）回顾内容，分清详略
1.导入。
同学们，上节课我们完成了《作业本》第四题，理清了文章的结构，可以看出作者是按时间顺序来描写北京春节的。
2.出示表格，引导回顾。
3.分清详略，聚焦重点。
（1）默读思考：请同学们结合表格和课文，想一想哪几天是详写，哪几天是略写，并在表格中做好标注。
（2）全班交流：哪些详写，哪些略写？
（3）小结。课文主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束。作者详细描写了人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜；腊月二十三放鞭炮、吃糖、祭灶王；除夕非常热闹；初一的光景截然不同；到元宵节，春节的又一个高潮到了；直到正月十九，春节结束。（相机板书：腊月——腊月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九）
（二）品析详写部分
1.组内讨论，确定品读内容并完成导学单。（课件出示要求）
《北京的春节》导学单
2.小组代表汇报，教师点拨、引导。
关于春节的文章（1）根据学生的汇报，出示汇报小组学生填写的导学单，根据导学单进行相应的引导，体会作者的表达和语言特点。
（2
）预设一：除夕真热闹。
①校对反馈导学单的填写内容。
《北京的春节》导学单
②完成《作业本》上除夕片段阅读的相关作业。
③引导体会作者详细描写老北京“除夕真热闹”的原因及写法。
从“人们的活动”中感受作者把“除夕真热闹”写得如此详细的原因。
预设：从这些词语当中，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊，差不多所有的人都在欢度除夕，当然热闹了。
从味、、声的描写中感受作者描写的方法。从味道到彩到声音，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写，无不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。
④课件播放北京春节除夕喜庆的场景。
⑤齐读第八自然段。
（3）预设二：大年初一。
①引导学生体会大年初一的特点。
②出示小组代表填写的导学单：大年初一。
③课件演示场景。“初一，铺户……全城都在休息。”
④引导学生思考。这种轻松自在从哪些详细的描写中体会到？理解文中的“截然不同”。
⑤指导朗读。谁能读出这轻松自在的感觉？
（4）预设三：元宵节。
①引导学生体会元宵节的特点。（出示小组代表填写的导学单：元宵节）
②引导学生从灯的细致描写中体会元宵节浓浓的年味。
③引导思考。作者用这么多的笔墨写灯的数量多、种类多，从中
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