中班科学国宝熊猫教案
中班科学国宝熊猫教案是非常优秀的内容，希望能让寻中班科学教案的您有所帮助。
1.中班科学国宝熊猫教案  活动目标：
  (1)知道熊猫是我国特有的珍惜动物。
  (2)知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。
  (3)通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
  (4)学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
  活动准备：
  幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。
  活动过程：
  1、引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。
  教师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了?(出示熊猫玩具)
  (1)提问：你们喜欢熊猫吗?为什么?
  (2)提问：熊猫是什么样子的?
  (3)提问：它生活在哪里?它喜欢吃什么?
  2、引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝?提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么?(叫国宝大熊猫)它为什么是我国的国宝?(它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱护它。)
  3、教师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作有趣，性情温和，是我们喜爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危险很多，我们都要关心它。
  教学反思：
  引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
2.中班科学活动教案：橘子教案  活动目标：
  1、猜测、证实橘子瓤数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式。
  2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。
  3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
  4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
  5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
  活动准备：
  不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表
  活动过程：
  一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观察橘子的不同。
  小结：原来橘子是有大有小的。
  二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。
  老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测)
  2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录
  3、讨论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样?
  老师提问1：这两个框子一样大么?
  老师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子确实不一样多的呢?
  4、得出结论：因为大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。
  三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量
  1、老师：橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，(教案出自：幼儿园学习网教案网)谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜测)
  2、老师记录幼儿的猜测结果
  四、验证大小橘子里的瓤数
  1、每人选择一个橘子，自己动手剥开。
  (提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子)
  2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)
  五、交流数的方法和结果
  1、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，老师做记录老师：告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜测)
  2、观察比较统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?
  3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。
  老师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?
  小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。
  活动延伸
  1、教师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后猜测整个橘子瓤的数量
  2、延伸：回家后，一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做秘密一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。
3.中班科学活动国宝熊猫教案反思  活动目标：
  (1)知道熊猫是我国特有的珍惜动物。
  (2)知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。
  (3)充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
  (4)学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
  (5)发展幼儿的观察力、想象力。
  活动准备：
  幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。
  活动过程：
  1.引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。
  教师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了?(出示熊猫玩具)
  (1)提问：你们喜欢熊猫吗?为什么?
  (2)提问：熊猫是什么样子的?
  (3)提问：它生活在哪里?它喜欢吃什么?
  2.引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝?
  提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么?(叫国宝大熊猫)它为什么是我国的国宝?(它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱护它。)
  3.教师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作有趣，性情温和，是我们喜爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危险很多，我们都要关心它。
  活动反思：
  科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程，从而学会学习，学会生活，学会应用。幼儿学习的动机与成人不同，他们的动机完全依赖于对被认知对象感兴趣的程度。
4.中班科学《国宝熊猫》教案  活动目标：
熊猫百货商店
  (1)知道熊猫是我国特有的珍惜动物。
  (2)知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。
  (3)培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
  (4)使幼儿对探索自然现象感兴趣。
  (5)激发幼儿对科学活动的兴趣。
  活动准备：
  幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。
  活动过程：
  1.引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。
  教师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了?(出示熊猫玩具)(1)提问：你们喜欢熊猫吗?为什么?(2)提问：熊猫是什么样子的?(3)提问：它生活在哪里?它喜欢吃什么?
  2.引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝?提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么?(叫国宝大熊猫)它为什么是我国的国宝?(它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱护它。)
  3.教师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作有趣，性情温和，是我们喜爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危险很多，我们都要关心它。
5.中班科学教案：可爱的熊猫  幼儿园中班科学教案：可爱的熊猫
  活动目标
  1、观察熊猫的外形特点，了解熊猫的生活习性。
  2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。
  3、知道熊猫是我国独有的野生动物，增强保护动物的意识。
  活动准备1.课件：幻灯片-熊猫
  活动过程
  一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的兴趣。
  教师：小朋友猜一猜，这是什么动物?
  谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。
  二、观看幻灯片，感知像猫的外形特征。
  1.提问：你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们喜欢吃什么?
  让幼儿和同伴自由交谈。
  2.教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区，知道熊猫是杂食动物。
  三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。
  1.讲述熊猫的外形特征。
  2.提问：熊猫的头上有什么?身体是怎样的?身上有什么?熊猫的身上和身下有什么?
  3.引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。
  表达自己对熊猫的喜爱，讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子，十分逗人喜爱，
  以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。
  教师：你知道熊猫喜欢生活在哪些地方?它们是怎么生活的?