小学一年级唱游课教案
第一单元《上学》
第一课
1、欣赏乐曲《快乐的早晨》，启发学生辨别不同的音乐情绪，能展开联想并用肢体语言来表达自己对音乐的感受。
2、引导学生以欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《上学》，参与情景表演，表现自己对小学学习生活的喜爱之情。
4、指导学生看图标记性模仿各种声音，感知生活中处处有音乐。
用时：5教时
第一教时
教学内容：日常训练
教学重点：课堂教学的有序，学生的音乐体验。
教学难点：训练学生有序的排队、到自己的座位。
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 媒体 | 建议 |
1、教师向学生介绍日常行为规范，概述唱游课的主要内容。 2、教师用钢琴弹出和声性的节奏音乐。 3、教师弹出高低不同的音乐，请学生做出相对应的动作，高音仰头拍手，低音低头拍手。 3、师生问好，老师与学生的自我介绍。用富有节奏的形式，边拍手边说自己的名字。 让小朋友按照一定的速度边拍手，边说出自己的名字，教师提示大家根据给出的节奏型“哒 哒|哒哒 哒|”讲话。如：“我 叫 某某 某”，对于节奏不准确的孩子应给予更多的鼓励。 2、经过以上练习，小朋友们基本认识了对方。此时教师用钢琴演奏出快乐而富有律动的音乐，要求一组学生根据节奏在教室里自游行走，突然音乐发生改变，学生应以最快的时间到身边的小伙伴，握握手，同时说一声“你好！”。来不及与对方握手的小朋友，可以向大家招招手表示友好！最后教师用音乐提示学生回到自己的座位上，注意观察学生的反应，帮助学生到正确的位子，并控制好课堂秩序。 | 边拍手边报自己的名字 讲话 拍手 握手 行走 | 钢琴 | ||
教学心得 | 4、运用律动进行身体基本动作练习，深受小朋友喜爱！为唱游课做好了热身准备。 | |||
第二教时 听《快乐的早晨》
教学目标：让学生安静地欣赏音乐，感受两拍子的节奏律动。能分辨出不同的音乐场景，大胆发挥想象，用语言和身体律动表达出对音乐的理解。
教学内容：音乐欣赏《快乐的早晨》
教学重点：能够安静地欣赏音乐，想象音乐所描绘的场景。感受音乐的不同情绪，激发学生想象力。
乐曲分析：
《快乐的早晨》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。乐曲开头有一小段引子，由单簧管和长笛交替演奏，模仿了清脆的鸟鸣声，仿佛将大家带入到一个广阔的大自然中。接着，弦乐和木管乐器奏出柔美、悠长的旋律，描绘出美丽而又宁静的清晨。之后，乐曲情绪发生了转变，节奏明快，出现活泼、富有动感的旋律，展现出森林里的早晨热闹而欢快的情景。
| 熊猫百货商店 教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 媒体 | 建议 |
儿歌朗读、身体律动训练。 | 1、师生问好 2、教师先带领学生边读儿歌《小鸭子》，一边拍手一边读。到两拍子的律动感觉 3、身体律动练习 老师弹出节奏感较强的音乐， 4、播放音乐“快乐的早晨”教师播放乐曲前，提示学生仔细聆听开始部分的声音特点，音乐播放完，教师问学生在开始的引子部分听到了什么？ “你知道那是用什么乐器演奏的吗？” 然后告诉大家，引子部分清脆的小鸟声音是用长笛和单簧管两种乐器交替奏出的。此时，教师用长笛现场吹奏一小段音乐，引起学生的兴趣，从而熟悉长笛的声音特点。 | 向老师问好。 朗读儿歌 拍手 根据音乐变化做出不同的拍手动作。 安静聆听 思考 回答 欣赏长笛表演 非常喜欢长笛的音。 | 钢琴 | |
4、播放第二遍音乐，在欢快的音乐片段出现时，带着学生一起轻轻地拍手，感受音乐的律动。音乐播放完毕，提问：“又听到了什么样的音乐？与之前的引子相比较，有什么变化吗？速度是怎样的？”带领学生为不同的音乐形象配上名字。 5、根据学生的情况，再次播放音乐，请学生为不同的音乐情景配上自己的动作表演。 6、创作一个情景剧《熊猫百货商店》 请学生扮演不同的动物、植物。 分组表演 | 拍手 思考 回答 听 思考 表演 | |||
第三教时 唱《上学》
教学目标：通过聆听歌曲，感受音乐优美的旋律和两拍子的律动。
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