【教学目标】
1.阅读李白的四首古诗，到古诗中的夸张句，感受夸张写法的作用。
2.在理解古诗内容的基础上，背诵四首古诗。
3．拓展李白其他夸张写法的古诗及其他诗人运用夸张写法的古诗。
【教学重点】
1.在诗句中感受夸张写法，从而更好的理解诗人的思想情感。
2.背诵四首古诗。
【教学过程】
一、“李白”知多少
由余光中的诗引入
师：同学们，你们知道大诗人李白吗？你能背诵李白的哪些诗呢？
学生背诵《望庐山瀑布》《静夜思》、《望天门山》、《赠汪伦》
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。李白这个人性格爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。诗作中很多都是醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。
二、寻诗中的“夸张”
（一）《夜宿山寺》发现“夸张”。
1．李白被人们尊称为“诗仙”，他的诗被人们广为传诵，今天老师带来了几首李白的古诗，咱们一起来欣赏欣赏吧！
2．出示《夜宿山寺》。
3．齐读古诗，读准读通顺。
4．读了这首诗，你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？
（指导学生借助诗句、插图说诗意）
5．李白夜晚就是住在这么高的山寺中，这山寺有多高啊？
（百尺）
小结：一尺大约等于33厘米，百尺就是3300厘米，也就是330米，相当于100多层的摩天大厦啊，就算是现在也很少有这么高的大楼，你觉得李白写这山寺高百尺可能吗？（不可能）既然不可能为什么还这样写？
（引出学生体会夸张的表达手法）
（二）阅读《早发白帝城》、《秋浦歌》、《望庐山瀑布》，体会“夸张”。
过渡：夸张，是李白的诗歌一个很典型的风格，他的诗里经常出现这些“百尺”这样的大数字。一起来读读这组诗吧，感受一下诗句里的“夸张”。齐读导语。
1.先自读三首诗，再和小组同学一起读一读，哪个词读不懂可以商量一下。
2.指名读你最喜欢的一首诗，诗里展现了怎样的画面呢？
3．小组合作学习：出古诗中的夸张句，圈出“大数字”，完成书上的表格。
4．学生汇报到的夸张句及大数字。
（三）品味“夸张”的作用。
1．这四首诗都运用了夸张的表现手法，李白为什么那么喜欢用夸张句来写诗呢？夸张到底有什么魔力呢？咱们再次走进四首古诗中，去品味一下“夸张”的魅力。
2．出示四首古诗中的夸张句，和去掉“大数字”的无夸张写法的诗句对比朗读。李白写的古诗
3．结合“大数字”说说这些夸张分别表现了诗人的什么心情？
4．你喜欢哪句夸张句？说说理由。
5．从你们的理由中，我知道了原来“夸张”能够强调事物的特点，使它特点更加突出：“危楼高百尺”突出了楼高；“轻舟已过万重山”突出了行船快；“白发三千丈”突出了白发长，进而突出了忧愁多；“飞流直下三千尺”突出了瀑布的一泻千里。
6．小组合作感情朗读四首古诗，背诵四首古诗。
三、拓展更多的“夸张”。
1．其实今天这四首夸张的古诗只是李白众多夸张诗中的一首，你还知道李白哪些夸张的古诗呢？（学生汇报）
2．老师也收集了一些他的夸张的古诗，咱们一起来读一读。
危楼高百尺，手可摘星辰。——李白《夜宿山寺》
白发三千丈，缘愁似个长。——李白《秋浦歌》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》
蜀道之难，难于上青天！——李白《蜀道难》
黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》
3.这些夸张的诗句除了用“大数字”，还怎么表现出“夸张”的？
4.生交流讨论。
小结：李白的这些诗中不仅有数字的夸张，也有动作的夸张，还有对比的夸张，夸张已经成了李白诗强烈的艺术风格。
5.你还知道其他诗人夸张的诗句吗？课后自己去查查资料吧！
五、课后拓展作业
1.背诵课文的四首古诗，积累李白夸张名句。
2.查其他的夸张诗句。