1.“爱国守法”——教师职业的基本要求
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
3.“关爱学生”——师德的灵魂
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.“教书育人”——教师天职
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.“为人师表”——教师职业的内在要求
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
那么xx年文本与1997年文本有哪些差异呢，xx年文本的整体特征是“增加新道德”由1997文本的8条再恢复为6条，由1997文本的572个字减少为490个字。第一，爱国守法，明显的变化是：只提出“热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义”而不再具体地提出“学习和宣传马列主义、思想和同志建设有中国特社会主义理论”的要求。第二，爱岗敬业，关键词是“爱岗敬业”，并倡导教师“志存高远”、“乐于奉献”，这在以往的《规范》中是没有的。第三，关爱学生，在“关爱学生”的标题之下，特别增加了“保护学生安全”的道德律令。这是对四川汶川大地震中出现的“范跑跑现象”的直接回应。所有具有爱岗敬业、关爱学生精神的教师，在天灾困难面前都会表现出这种无私无畏的精神。第四，教书育人，首次明确提出“实施素质教育”，并将素质教育的核心精神落实为“培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”。这一条最后的一句话，点明了它的现实针对性：“不以分数作为评价学生的唯一标准”。第五，为人师表，这是对有关师德规范的延续，但根据“
时代精神”提出了新的要求：首先，与当时提倡的“八荣八耻”相呼应，师德规范强调“高尚情操，知荣明耻”。其次，与当时有关教师依照暴露、语言和举止不文明等社会舆论相呼应，增加了“衣着得体，语言规范，举止文明”。最后，与当时议论纷纷的有关“教师有偿家教”和“教师接受礼物”等社会舆论相呼应，增加了“作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。第六，终身学习，将“终身学习”作为教师职业道德规范之一(而且以之“压轴”)，这是第一次。本条规范的产生背景是：中国教育界在20世纪晚期已经出现有关“终身教育”的呼吁，21世纪初年又兴起“新一论基础教育课程改革”，新课程在全国各地的实验和实施直接推动了各种类型的教师培训，在xx年明确提出“建立以校为本的教学研究制度”师德规范，当时全国各地兴起“校本教学研究”(校本教研)和“校本教师培训”(校本培训)。
教师职业道德知识点无论是在教师资格证考试还是教师招聘考试中都会有各种题型出现，在教师资格证考试中多以材料题形式出现，在教师招聘中多以单选和判断形式出现，如果是材料题都以xx版本答题。下面举例给各位考生说明。
1.案例分析题：
李老师是某中学小有名气的的数学老师。他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道题
都事先演练，课堂讲解清晰明确，教学效果良好，课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要求学生订正并罚抄10遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩。他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝家长们的礼物。
从教师职业道德规范的角度，联系材料分析李老师的行为。
1.【参考答案】
李老师备课、上课、作业批改等环节非常认真，体现了李老师爱岗敬业。但李老师的某些做法违反了教师职业道德，需要我们引以为戒。
(1)李老师的做法违背了教书育人的原则。教书育人要求实施素质教育，遵循教育规律，激发学生创新精神，促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，李老师过分关注学生成绩，并将测试成绩在班上公布，过分强调了学生分数，不利于学生的全面发展。
(2)李老师的做法违背了为人师表的原则。为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教。材料中，李老师在给学生补课的时候虽然没有明确收费，但是也没有拒绝家长的礼物，给学生树立了非常恶劣的榜样。
(3)李老师的做法违反了关爱学生的原则。关爱学生的原则要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，李老师罚学生抄写作业，涉嫌变相体罚，侵犯了学生的人格尊严;过分关注成绩优秀的学生，没有做到关爱全体学生。
2.陶行知说“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，与之相关联的教师职业道德是()。
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