中班语言教案《三只兔子》
幼儿园中班语言优质课教案《三只兔子》
【活动前思索】
这个故事向幼儿展现了三只机灵的小兔战胜大灰狼的事情。其中，三只小兔碰到大灰狼后显露出的机智能够给孩子一定的救赎，幼儿非常讨厌这类故事。
中班幼儿虽然已经掌控了初深的写作方法。但对于有序的写作单页多幅图还没经验，为了使孩子在写作过程中根据故事的线索有序写作，我将鼓励孩子写作的过程分成两个步骤。先使孩子与教师共同写作，在观测与分析中使孩子初步自学按数序写作，为下面的独立自主写作搞好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所介绍，这时师生通过利用大小图书相互交流意见，探讨分析解决问题，并使幼儿构成对故事连贯的认知。
【活动目标】
1、自学有序的观测图片，认知故事内容。
2、能够大胆的抒发定义对图片的认知。
3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。
【活动准备工作】
1、小图书一本。
2、大图书人手一本。
【活动过程】
一、出具小图书引发幼儿写作兴趣。
师：今天我给大家增添了一本小图书，想要看看吗？猜里面谈的就是什么故事？你怎么晓得了？
鼓励幼儿观测封面。
二、共同写作前五幅图。
*这本书里到底谈了一个怎样的故事，使我们一起来看一看吧。
（指图1）先去看一看第一幅图，这里存有谁？这三只小兔紫带一样吗？
（指图2）谁来说说道第二幅图？他们到底想干什么？（幼儿充份说道了以后教师鼓励幼儿观测画面，讲出他们在爬山。）
（指图3）这里存有谁？在什么地方？猜他想干什么？谁去谈谈这幅图？
（指图4）这里出现了什么事？
（指图5）这里又出现了什么事？我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。
智斗大灰狼小兔是不是被吞下？恳请小朋友掏出大图书从第六幅已经开始接着往下看看。
三、幼儿独立自主写作大图书。
鼓励幼儿边看边讲谈后来出现的事情。
四、与大图书融合展开认知和分析。
*是不是被吞下？她们呢想要了什么不好办法？
大灰狼出小兔了吗？恳请幼儿到第9幅图。教师讲诉。大灰狼没捉住至小兔心里可以怎么想要？
（指图10）教师讲诉。
1、三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样？你从哪一幅图看看出的？（幼儿到那幅图）他们在干什么？
2、你讨厌这三只小兔吗？为什么？
小结：我也非常讨厌他们，因为三只小兔碰到危险没惧怕，可以动脑筋想要办法，他们很机灵。
五、完备写作图书。
1、你们讨厌这个故事吗？恳请拎不好你的小图书和我一起谈谈这个故事吧。
2、教师率领幼儿完备写作图书。