《丢三落四烦人心良好习惯报佳音》
参评教案
宁阳县华丰镇才慧希望小学
张茂峰
2019年10月
一、教学背景
一般情况下,孩子的物品都是由家长代买和代管的，随着孩子年龄的增长,应该有意识地逐步要求和培养孩子管理自己的物品。但是有些家长井没有注重这方面的培养,以至于孩子上学了仍然随处乱放自己的物品，不到就依赖大人。往往这个时候家长会马上帮助孩子解决问题，因此，孩子丢三落四的次数很多，但对丢三落四导致的后果却体会得很少,严谨细致、分类有序地整理收放物品给自己带来方便的经验也相对较少，不利于改掉丢三溶四的毛病。在很多家庭里，游戏开始时孩子很少有机会体验自己的事情自己做的完整过程，生活经验不完整，责任
意识也不成熟,所以孩子做事容易有头无尾、马马虎虎。教育是项复杂的系统工程，包含着家庭教育、社会教育和学校教育，三者相互联系、有机结合。在这项系统工程中.家庭教育是基础。家庭教育对青少年的成长具有奠基性作用，是学校教育和社会教育不可取代的。家庭教育所包含的内容极其丰富,尤其是培养子女养成良好习惯极其重要。因为播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。
二、教学目标
1、帮助家长了解孩子养成良好生活习惯的重要性,引起家长的高度重视。,
2、分析案例帮助家长认识孩子养成不良生活习惯的主要原因是什么;
3、通过讲述典型的教育故事,指导家长掌握帮助孩子养成良好生活习惯的有效对策,帮助家长引导孩子健康快乐地成长。
三、课前准备
1、搜集有关习惯对人的影响的资料；
2、多媒体课件；
3、安排两位学生家长和两名学生预先排练好情景剧，分别表演A剧和B剧。
四、教学过程
（一）故事导入
亚历山大帝王图书馆发生火灾的时候,馆里所藏图书被焚烧殆尽,但有一一本不很贵重的书得以幸免。有一个能识几个字的穷人 ，花了几个铜板买下了这本书。书本身不是很有意思，但书页里面却藏着一样非常有趣的东西:一张薄薄的羊皮纸 ，上面写着点铁成金石的秘密。所谓点铁成金石,是一块小圆石,能把任何普通的金属变成纯金。小纸片上写着: 这块奇石在黑海边可以到,但是奇石的外观跟海边成千上万的石头没什么两样。谜底在于: 奇石摸起来是温的而普通的石头摸起来是冰凉的。这个穷人于是变卖了家当，带着简单的行囊,露宿于黑海岸边,开始寻点铁成金石。他知道,如果他把捡起来的冰凉的石头随手就扔掉的话，那么他可能会重复地捡到已经摸过的石头,而无法辩认真正的奇石。 为防止这种情况的发生每当捡起一块冰凉的石头，他就往海里扔。一天过去了， 他捡的石头中没有一块是书中所说的奇石，
一个月，一年，两年，三年......他还是没到那块奇石。但是，他不气馁，继续捡起石头，扔石头......没完没了。有一天，早上他捡起一块石头，一摸，是温的！他仍然随手扔到海里，因为他已经养成往海里扔石头的习惯。这个扔石头的动作太具习惯性了，以至于当他梦寐以求、苦苦寻觅的奇石出现时:他仍然习惯地将它扔到海里。
  小学是一个人良好行为习惯培养的关键期。老师家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。习惯就像是那些卵石一样，你现在多培养孩子一些好习惯，明天的孩子就会得到钻石、绿宝石和红宝石。所以，为什么不从今天开始为孩子多捡一些卵石呢?明天，这些卵石将变成孩子一生的财富，让他幸福一生。
(二)学习第一 部分”小脚丫的烦心事”
受了点伤1、先请大家欣赏一段情景剧。
心灵剧场
小脚丫的烦心事
下午放学，小脚丫背着书包，阴沉着脸，噘着小嘴儿，走出校门。看到妈妈，他低下了头。原来，小脚丫今天早上上学走得急，又忘了带语文课本，上课的时候被老师批评了，还被罚抄书。唉，.....这已经是小脚丫本学期第七次忘记带学习用品了......
小脚丫的AB剧
各位家长,剧中这种画面是不是有些眼熟呢?
( 1 ) 你的孩子是不是与您也有过类似的经历呢?你又是怎么处理的?请几位家长谈自己的感受。
(2) 一起来倾听孩子及妈妈的心声（表演者说心声）。
2、评剧总结:
A剧中的妈妈简单、粗暴地发泄了自己的情绪,以"孩子还小”拖延了孩子的成长,放弃了对孩子良好习惯的培养,让问题搁置。
B剧中的妈妈首先关注了孩子的情绪变化一句“你心里一定很难受吧”就轻松消除了孩子交流存在的情感障碍,同时妈妈认识到这是一个提升孩子自我管理的好机会,不断引导、激发孩子的积极品质,重要的是妈妈愿意陪伴孩子成长,这不仅是对孩子发展的肯定,更是建立亲密逆子关系的良方。
(三)看问题
丢三落四是小学生学习生活中经常出现的行为问题,您的孩子身上存在哪些不良习惯?
(四)说事理
1、家长思考:请从下面两个问题中选一个来和大家交流一下你的看法。
( 1 )养成良好习惯是不是孩子自己的事?
( 2 )树大就能自然直——孩子长大了就会有好习惯吗?
2、总结:
大家说得都很精彩!前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基把儿童比作块大理石,认为把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:一是家庭,二是学校， 三是儿童所在的集体，四是儿童本人,五是书籍,六是偶然出现的因素。家庭被列在首位，可见家庭在幼儿发展中的作用十分重要。日本教育家福泽谕吉说:“家庭是习惯的学校,家长是习惯的教师”。因此,家长担负起培养孩子良好习惯的责任非常必要。
著名教育专家孙云晓指出:为了孩子改变成年人的世界。他说,孩子要有好习惯，父母必须有
好习惯;要孩子改变坏习惯,父母也要改变坏习惯。在孩子的成长过程中,每个家长都在自觉不自觉地影响着孩子的习惯，每个孩子都有家庭的烙印,因此习惯是家庭教育最本质的东西。家庭是孩子生活时间最长的环境,充分的时间可以使儿童和家长朝夕相处在一起,接触机会多。这样家长的言谈举止、生活方式”教育态度等等都都会潜移默化地影响着孩子，长时间的耳濡目染，潜移默化,对儿童道德观念,行为准则，以及一些良好习惯的形成具有 重要的影响。
(五)挖根源
1、家长带着问题自读教材:请大家自读材料58至61页,出影响孩子形成良好习惯的因素有哪些?
                 
2、重点分析影响因素2 :父母的行为习惯使孩子耳濡目染。
“家庭是孩子的第一所学校 ，父母是孩子的第一任老师” 是一条真理。 对孩子的教育要有科学的计划、正确的指导、理性的措施，父母要做好表率。孩子的生活习惯、处事方式思维方式、世界见价值观都将带有你们的影子，因为孩子小时候学习的重要方式是无意识或有意识的模仿。我一位朋友，由于事业起步迟，结婚也较晚，同龄人的子女都读大学了，他儿子才读初中,并且由于太爱儿子，从小惯着他，养成饭来张口，衣来伸手的习惯，经常起床不叠被子，开水龙头不关，上厕所不冲水等等。他觉得非常头疼，又无法让孩子改掉毛病，从而养成良好的生活习惯。有一次，我俩聊着聊着，他又对我诉说起苦来。我便问: “你孩子是你朋友吗?”他说:“笑话儿子是儿子，哪来朋友?”我说儿子当朋友，只有把他当作朋友，你才懂得尊重孩子，才有利于进行沟通，同时才会跟他换位思考，听听他意见， 多从孩子的角度来考虑问题， 同时你一定要做到，你要求儿子做到自己首先要做到。”接着我又建议他把孩子带到缺水的地方让他体验体验水资源的宝贵，同时把孩子带到一些卫生做得不好的公厕如厕一两次，让他感受什么是臭气熏天，然后才跟他讲道理， 并且我再三嘱咐他一定要坚持。 两个月后，我们再聚的时候 ,一见面就冲我笑乐呵呵地对我说:“毕竟是老师，毕竟是老师，我儿子的毛病改掉，现在已逐步养成了许多好的习惯。”大家从这个故事中是否有启迪 ?我想归纳一
下 ，朋友的儿子能改掉坏毛病，逐步养成良好的生活习惯，关健在于言传身教，家长对子女要把“说教”变成“身教”。
3、分析影响因素4 :家长未及时、有效地纠正,会造成孩子不良习惯的延续。分享故事《医生将看到什么》
安德鲁起的很早。今天他要和同学们去郊游,他穿好了衣服,洗漱完毕,正要准备吃饭。这时,妈妈把他叫到-边，问道:你昨天晚上脱下来的衣服呢“在洗衣机里。”
“我看到了一些衣服,就是没看到你的内裤。”妈妈又说。
“妈妈,我忘了脱。我还穿着呢”
“安德鲁,你觉得合适吗?"安德鲁的脸红了:“我忘了。
“那么现在你已经想起来了， 去换下来。”“可是妈妈 ,我该走了”。
但是妈妈的态度很坚决。“安德鲁，去换了”。
安德鲁只好回自己的房间，换了衣服出来。这时，妈妈在餐桌旁笑着对安德说要记住,个人的卫生习惯是不能含糊的。干净一定要表里如一，比如，你今天出去，万一受了点伤，到了医院医生要你脱下内裤好方便包扎……如果恰巧今天你没有换内裤。你想医生和身边的同学会看到什么？安德鲁点点头说：“我知道了妈妈。”
故事中安德鲁的妈妈让我们发现理性是人最珍贵的另外一种本性，作为家长， 应努力培养孩子理性的思维，让他们在服从理性中得到快乐，这种快乐，无论是物质的还是精神上的,都是积极有效的。习惯不是一天养成的，动气不如用心，和孩子一起克服各种各样的不良习惯，对家长来说，也是生活的重要内容之一。
(六)对策
教师:针对上面咱们刚刚探讨过影响孩子养成良好习惯的原因;教材分别从家长、学生、老师三个方面到培养孩子良好习惯的对策。
1、学习家长应对之策
◎为孩子创造专心做事的宽松环境
教师分析:良好的环境氛围是养成良好行为习惯的基础,在环境创设上,家长应围绕有利于培养孩子良好行为习惯，精心设计, 为孩子营造一个轻松自然的教育氛围，让孩子接受熏陶,从而养成良好习惯。必须给孩子提供养成好习惯的适当环境，尽量避免任何破坏这种好的环境的行为。家长要努力营造和谐、的家庭环境。
软件方面，要不断提高家长自身的文化修养和内涵,克服不良的生活习俗,创造宽松、民主、对话、交流、沟通的人文环境，喜爱探讨、钻研的学习情趣,和睦的亲子关系等。