部编版语文三年级上册第六单元
——《饮湖上初晴后雨》教学设计
教学目标：
知识与能力：
认读“亦、妆”两个生字，借助有关注释，结合课外资料，正确理解重点词语以及诗句的意思。
过程与方法：
1.能入情入境地朗读全诗，并背诵。
2.体会诗人奇妙的想象和贴切的比喻。感受西湖之美。
情感态度价值观：
以《饮湖上初晴后雨》为主题延伸一系列描写西湖的古诗，培养学生热爱祖国的情感。
教学重点
1.描写西湖的古诗正确、流利、有感情的背诵古诗。
2.逐步掌握古诗的学习方法。
教学难点：培养生热爱祖国的感情。
教学准备： PPT课件
教学过程
一、知西湖
1. 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”你去过杭州吗，今天就让我们一起去欣赏西湖的美景吧。
（课件播放西湖的美丽图片）
2.观赏了西湖的美景，请说说西湖留给你怎样的印象，有什么感受？
3.导入课题：是呀，西湖是一首诗，一幅画，一个美丽的故事。宋代诗人苏轼在杭州为官时，除了造福百姓，也被西湖的美景深深地陶醉，写下了不少赞美的诗篇。我们今天要学的就是他写的描写西湖的经典名篇《饮湖上初晴后雨》。请同学们齐读课题。
4.从课题中你知道了什么？从哪里知道的？（懂了题目的意思再读古诗。）
二、读西湖
1.咱们以前学过很多古诗，相信你们已经掌握了很多理解诗意思的方法。请介绍一下（借助注释、查阅资料、查字典、问同学等）
2.请同学们打开书，借助拼音自由地读读这首诗。要求读准字音，读通诗句。
3.师检测读书情况，抽生读并评价。
4.古人读诗，摇头晃脑，非常有韵味，一起来读出诗的节奏美。听吟诵。（说一说你在声音里面听到了一个怎样的西湖？）
三、悟西湖
（一）感受晴天西湖的秀美。
（诗人眼中的西湖到底美在哪里呢？）
1.诗中哪一句写出了晴天西湖的美景？（课件出示句子）
2.读诗想象画面：水光潋滟是什么样子的？（欣赏课件）生说画面。
3.引导生用别的词来表现（波光粼粼、银光闪闪等）
4.夏日，如果你和诗人来到西湖荡舟游玩，除了看到波光粼粼的湖面，还会看到什么？引导生说句子。（鱼，荷花等）
5.看到这么美的湖光山，你想怎么夸晴天的西湖？诗中用了哪个字概括？板书晴好
6.假如你此时泛舟湖上，你的心情怎样？想象画面把这种感觉带进诗里读出来。
水面被太阳照射着，水波荡漾刚刚好，假设你是苏轼，乘坐画舫泛舟江上，你说——（水光
潋滟晴方好）
站在断桥上，看着碧波荡漾，你说——（水光潋滟晴方好） 眼前波光粼粼，望着湖中倒影，你说——（水光潋滟晴方好）
老师的眼前真的觉得阳光明媚啊，我们一起读（齐读2遍，深情）
（二）感受雨中西湖的神奇
过渡：正当诗人被西湖晴天的美景深深吸引的时候，这时下起了蒙蒙细雨，哪句雨了雨天的景（课件出示山空蒙雨亦奇）
1.读这句诗，你眼前的山是怎样的？（被雾气笼罩了，好像披上了一层纱，朦朦胧胧的）
（哦，哪是一种若隐若现的感觉，雨中的西湖让我们看到了另外一番景象，瞧——）（课件） 山变了，房子变了，树给人的感觉也不一样了。如果此时，你就是苏轼，喝着杯中的美酒，赏着西湖的美景，说说，你看到了什么）
2.生读古诗。（是啊，眼前的一切好像披上了一层轻纱，像走进了童话中的——仙境，就让
我们一同走进这雨中吧，谁愿把这种朦胧、奇妙的美读出来？）
3.雨细细地下着，周围是这么安静，你忍心很大声去惊扰西湖吗？（指名再读），齐读。
4.师引读诗句
因为有雨，西湖的柳枝更柔美了，诗人不禁吟诵：生接读。
因为有雨，西湖的小花更鲜艳了，诗人不禁赞叹：生接读。
因为有雨，西湖的小草更娇嫩了，诗人不禁感叹：生接读。
小结：西湖晴天的景恰恰好，雨天的景也很奇特。如此美景难怪诗人心情大好。难怪诗人要用一句诗来赞扬西湖：水光潋滟晴方好，山空蒙雨亦奇。
（三）抓住比喻句，感悟西湖的美
1.诗人把西湖比作什么？请齐读后两句。（晴天的西湖是那样娇媚，雨天的西湖又是那样温柔，像谁呢？）（课件出示后两句）
2.介绍西子。西子即西施，是春秋时代越国著名的美女。（出示课件）
3.淡妆指的西湖什么时候的景，那浓抹又是什么时候？淡妆或浓抹适合西子姑娘吗？书上用了一个什么词？总相宜是什么意思？ （这么美，走近她，看看谁为她化妆。看，晴天，水光潋滟，给西湖画了浓妆，那么——）
4.一个美妙而贴切的比喻，写出了西湖的神韵，西施无论略施粉黛还是浓妆艳抹都是那么楚楚动人，西湖无论是晴天还是雨天，无论春天还是秋天都如此神齐美丽，所以诗人如此感叹，生接。
（四）诵读古诗，升华感情。
1.配乐读古诗（苏轼就像我们一样，从早到晚，从日出到黄昏，从春天到冬天，在杭州城做官的三年里，他最惬意的事情莫过于游玩西湖。现在，让我们化身苏轼，把西湖的美读出来吧。 ）
让我们和苏轼一起坐在船上，快乐的感受着这如诗如画的美景吧，带着喜欢读：
同学们，读诗就是和诗人一起体验，一块创作，让我们和苏轼一样带着醉意，读：
2.这样的西湖，你想用一个怎样的字形容呢？
四、赏西湖
1.读描写西湖的古诗句。
（这样美的西湖从古至今吸引了无数的文人墨客来此抒发情怀，在白居易的笔下，她彩绚丽——日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 在杨万里的笔下，她与众不同——接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 在林升眼中，她热闹非凡——山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。）
2.主题拓展阅读《饮湖上初晴后雨（其一）》
（大诗人苏轼写了一首古诗还不够，为西湖还写了一首，请大家读）
3.诗人在西湖上干什么？这样的生活给你什么样的感受？带着这种感受去读。
五、忆西湖
如果西湖也能说话，他会对苏轼说什么呢？下一次，如果你到西湖游玩，你会想到什么呢？
板书设计
诵古诗，赏西湖
晴 雨
总相宜
方好 亦奇
美
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