《青春萌动》说课稿
一、说教材
二、说学情
教学之路从认识学生开始，初中生处于世界观和人生观日趋成熟的阶段，处于青春期的他们开始对异性产生朦胧的情感。通过本节课的学习，让中学生正确认识男女交往，帮助他们健康的走进青春年华。
三、说教学目标
根据教材的内容，结合学生的情况，我制定了以下的教学目标：
【情感态度价值观目标】
树立正确的异性交往观，慎重对待青春期情感。
【能力目标】
学会异性之间正确的交往方式。
【知识目标】
正确理解异性之间的感情，知道什么是真正的爱情。
四、说教学
【重点】
正确理解异性朋友之间的特殊情感。
【难点】
学会异性之间正确的交往方式。
五、说教学方法
为了突出重点、突破难点，本节课我主要采用了案例分析法、讲授法、小组讨论法等方法。采用这些教学方法能够最大限度的让学生参与到课堂中，提升他们的学习兴趣。
六、说教学过程
环节一：导入新课
良好的开端是成功的一半，播放《女人是老虎》进行导入，并提问学生歌曲中老和尚是如何教导小和尚与女性相处的。学生思考后可能会回答说老和尚要小和尚遇见女性就赶快躲开，这是一种不正确的做法。我继续让学生思考怎样是正确的异性交往方式，顺势导入今天的新课《青春萌动》。
说课教案这样设计能够吸引学生的兴趣，营造一个轻松愉快的课堂气氛。
环节二：新课讲授
我将围绕重难点，重点阐述“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”等问题。
1.异性朋友
活动一：案例分析
首先，我会展示教材18页的两个案例。小梅苦恼自己现在只想在有男生的场合展现自己，而大海则是很在意自己有“刀疤”被在意的女生听到。然后提出两个问题：两人的苦恼有什么共同特点?你有类似的苦恼吗?学生思考后可能会回答说这两人都是想要在异性面前留下好印象;这种情况大家都遇到过等等。最后进行总结：步入青春期的我们，有了从未有过的心潮悄然涌动，这是青春期的心里萌动。在异性面前，我们有自我表现的欲望，渴望得到异性的肯定和接受。这种心理萌动是一种正常的现象，不需要去害怕，而是需要去学会如何与异性正确相处。
通过两个案例，能够让学生由此及彼，明白在青春期出现的心理萌动不是可耻的，重要的要去正确对待它。
活动二：小组辩论
在学生明白青春的萌动是一种正常现象之后，我会给学生在PPT上展示河南某中学近日出台的校规，包括男女生分区域就餐、禁止男女生校内结伴而行等等。然后我会提出问题：你是
否支持该学校的规定，为什么?然后根据学生的不同的想法将其分为两组，展开一个小型辩论。
最后我再进行总结：虽然男女交往会出现早恋等情况，但是总体来说男女交往是学校生活中必不可少的部分，该学校的做法过于严苛了。与异性交往有利于我们理解异性的思维方式，只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
设计这样的活动，能充分激发学生的思考积极性，并且在辩论中学到的知识往往更加牢固。
2.异性情感
活动三：小组讨论
播放《同桌的你》这首歌曲，并且提问学生：如果歌曲中的男生在学生时代给自己的同桌表白了，你觉得故事会如何发展?这种感情和爱情有什么不同?学生以四人为一小组进行讨论，然后派代表回答。学生可能会回答早恋会让他们成绩下降，还可能和家人的关系也出现问题。
我肯定学生的回答并总结：青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。年少时代对于异性的爱慕并不是爱情，真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等、自律。
通过歌曲续编的方式，能有效激发学生的兴趣，在轻松愉悦中学生就能明白不能轻易尝试青苹果。
环节三：巩固提高
在巩固提高环节，我会给学生下发提前准备好的纸，让学生写一些自己认为正确异性交往方式，然后再课堂上一起分享。这样有利于学生的相互交流，把正确的交往方式牢记在心。
环节四：小结作业
根据本框的内容特点及学生学习的特点，我会采用师生共同总结的方式。通过小结环节，使同学们对本节课形成更清晰的认识。
七、说板书设计
板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝集与集中。依据本节课的知识特点，我的板书设计如下：
青春萌动
1.异性朋友
2.异性情感
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