尊敬的各位评委老师，大家好！
我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《知法守法，依法维权》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计六个方面进行说课。
一、教材分析
《知法守法，依法维权》是部编教材小学《道德与法治》六年级上册第四单元第9课，共有三个话题，本节课学习的是第三个话题《依法维权有途径》，主要是引导学生掌握维权的方法，寻求家庭、学校和社会的保护，知道维权要自护，维权靠证据，旨在培养学生的法治思维。
二、学情分析
六年级的学生，年龄小，保护自我的意识比较淡薄，面对生活中发生的一些侵权行为，不能进行正确判断，也不能进行坚决的斗争，即使斗争，也不知道怎样保护自己。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生在维护自身权利时，学会保护自己，注意收集证据。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节 课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1.知道依法维权，主动、积极寻求专业人员和有关部门的帮助。
2.在维护自身权利时，学会保护自己。
3.知道依法维权要靠证据。 教学重点是：知道依法维权的途径，学会在维权时保护自己。其中，学会在维权时保护自又是教学的难点。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要 组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解 决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
教师用多媒体播放录音《我是你的好朋友》，学生说说音频中的“我”是谁， 为什么说是我们的好朋友，与学生先聊一聊什么是未成年人？说一说我国对未成年人的规定以及未成年人占我国人口数量的比例，教师引导到依法维权的话题，由此导入新课，板书课题：知法守法，依法维权。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课 这一环节我安排了三个活动。
活动一：依法维权有途径
学生阅读教材第 90页，与文本对话，了解未成年人维权的途径。然后，小组合作，帮助放学回家路上被抢、被打的陈某选择正确的应对措施，再全班汇报 交流，教师相机引导，板书：未成年人依法维权的各种途径。
设计意图：引导学生在自身权利受到侵害时，主动、积极寻求专业人员和有 关部门的帮助。
活动二：以案说法
学生阅读教材第 91 页机智自救的梁小惠案例，结合自己的生活经验和活动 园中两名同学对梁小惠自救的不同看法，在小组内讨论交流，你认为两名同学谁说的更有道理？并说一说，当我们遇到类似的情况时，应该如何应对？再全班交流，教师相机引导。板书：在维护自身权利时，要学会保护自己。
设计意图：引导学生在维护自身权利时，要学会保护自己。
活动三：依法维权靠证据
结合课前搜集到的有关依法维权时收集证据的资料，教师引导学生讨论教材第92 页活动园中的三个情景中，权利人可以收集的证据是什么？板书：依法维权要靠证据。
设计意图是：引导学生懂得依法维权要靠证据。
环节三：课堂小结，内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四：布置作业，课外延伸
生活中，在自己权利受到侵害时，用学到的方法依法维权。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《知法守法，依法维权》，下面是：未成年人依法维权的各种途径；在维护自身权利时，要学会保护自己；依法维权要靠证据。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！
《第9课 知法守法依法维权》教案
第一课时
【教学目标】：
1．知识目标
①懂得正确行使权利，依法维护自己的合法权利。
②知道正确行使权利有界限，维护权利守边界。
2.能力目标
①树立权利意识，能够正确行使权利，增强权利观。
②提高学生判断分析问题、探究问题、归纳总结问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标
懂得正确行使权利有界限，维护权利守边界，做合格小公民；树立法律意识，增强维权意识的重要性。
【课前准备】：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
【教学过程】：
一、目标解读、预习反馈
1.案例导入话题
江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……
这件事给你带来哪些启示？
提示：这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。
③如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？
提示：闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利等。
2.今天我们就来学习第九课《知法守法 依法维权》，学习本节课我们要达到以下目标：①懂得正确行使权利，依法维护自己的合法权利。
②知道正确行使权利有界限，维护权利守边界。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
1.案例导入：
江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去
偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……
这件事给你带来哪些启示？
学生讨论发言，教师指导。
2.课件出示82页阅读角
学生阅读并回答：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯?是哪一部法律维护了她的权利?
3.课件出示83页阅读角
学生认真阅读，提高法律意识。
4.活动二：选一选
课件出示84页活动园，学生完成选择，并回答想一想：
在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形？
5．活动三：辩一辩
课件出示85页活动园，学生阅读讨论并写出合法建议。
小结：法律是保护我们权利的最有放、最有力的手段。当权利受到
侵害时，我们应当运用法律手段依法维权，而不能采用违法方式维
权。同时，权利的行使和保护也有边界。权利人应当在法律的范围内行使和保护权利，而不能超越法律范国滥用权利，超越法律的诉求得不到法律的支持。
三、精讲点拨、学科建模
用好法律 维护权利
1.公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。
2.未成年人除了享有公民的一般权利之外，还事有法律规定的他特别权利，如接受义务教育
的权利等。法律对未成年人的保还体现在对未成年人犯罪的预防方面:通过对实施不良行为的大人进行及时教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环境隔离开来，以保护其健康成长。
3.我们应当运用法律手段依法维权，而不能采用违法方式维权。同时，权利的行使和保护也有边界。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时
【教学目标】：
1．知识目标
①了解守法的重要性和违法的严重性。
②明确未成年人维权的途径有哪些。
2.能力目标
①我们在校生如何进行自我保护。
②学会依法维权。
3．情感、态度与价值观目标
能够学会用法律来维护自己的权益，做守法好公民
说课教案【课前准备】：
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