小学英语四年级上册I’m tall.说课稿
一．说教学目标和教学重难点
教学目标与要求：
1．本课学习形容词long和short，要求正确的听、说、认、读，并能够掌握long在四线格中的规范书写；帮助学生分辨四个形容词big small long short的用法；进一步理解句子A rabbit has long ears and a short tail.。通过对比了解has区别于have的用法，对单复数名词的特征进行初步的学习和运用。
2．通过创设真实的情景，学生能够运用句型…has…来介绍动物的外形和人物的外貌特征。
3．本节课通过小组合作，师生互动，情景创设等形式，让学生感知、模仿、学习、体验，达到自然交流与真实运用的目的；通过小组PK的评价方式，激励学生的学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。最终达到提高学生在真实情景中运用英语的能力。
4．在教学过程中，努力营造轻松、愉快的学习氛围；通过小组合作，培养其合作精神；激发学生热爱、保护小动物的思想感情。
教学重点：
1．让学生能够正确的听、说、读、写long, short。
2. 让学生能够用．．．has．．．．这个句型来描述动物和人物
的外形。
教学难点：
让学生能够用．．．has．．．．这个句型来描述动物和人物的外形；生活中正确运用big small long short。
三.说教情和学情
1.说学情：四年级的学生对英语在三年级的基础上已经有了进一步的了解，这时对英语也产生了极大的兴趣，在已能听，说，读方面具有了一顶的基础。利用此优势让学生进一步的去学习更多的知识。让他们结交更多的朋友。
2.说教情：自己的性格比较开朗，大方。所以在我的教学中我会充满激情的让学生和我一起在一个比较活跃的氛围内学习。
四.说教法和学法
1.情景教学法：我利用学生的求知欲和好奇心，利用一些照片来进行导入，使学生集中精力的学习。
2.鼓励法：用分组竞争的形式，使学生更能够积极的投入到学习当中。
说课教案
五.说教学流程
Step 1．热身／复习（Warm-up/Revision ）
齐唱歌曲“The opposite song”.
Step 2．新授（Presentation ）
1.Today we are going to learn a new lesson. Lesson 3
2.(板
书课题) As Miss Wu comes to our school. I want to introduce myself. (出示Ppt)
指着自己头发：long hair --long 指着学生的头发：long hair --long ，short hair--short，反复练习后让学生理解long 和short 的意思。
T：Who wants to introduce yourself? S1,S2.
2. T: Look at my picture. This is Great Wall. Long or short? Ss:long
T: Yes, it’s long. Can you spell it? Ss: l-o-n-g.(教师领读，大小声读，开小火车读，学生在本上书写两遍，闭眼睛拼读) T：This one is long and this one is short. 同样的方法讲short.
3. T: Miss Dong has a present for you. Some lovely animals. 欣赏Ppt （）
T:××, which animal do you like? S1:××以此将全班按列分为5组。
T：If you can do a good job, Group leader can move one step. At the end of this class, see which group is the winner. So, boys and girls, let’s go! Ok? Ss：Ok！
4. Now look at the monkey. What’s this in English? It’s a tail. long tail or short tail
So, it’s a long tail.
T: Look at the monkey. S1: It has a long tail. S2: It has a big mouth.
S3: It has a big mouth and a long tail.
同样的方法讲rabbit. It has long ears and a short tail.
T: Guess! What’s this? S1: It’s an elephant.
T: Yes. It has a long nose and big ears. 同样的方法讲cat.
5. Let’s chant.
Step 3．Practice
1. Help! Help!
2. Mistake
3. Let’s chant.
4. 进入课文，跟读，齐读。
5. 做题。