【篇一：黄河大合唱教学设计】
《黄河大合唱》的背后，凸显的是光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族、充满激情的革命精神。为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了黄河大合唱教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。黄河大合唱教学设计，下面一起来学习下吧!
黄河大合唱教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：
一、教材分析：
《黄河大合唱》是西师版六年级下册第四单元的第三篇课文，丰富奇特的想象和联想是本文写法上的突出特点根据课标第三学段提出的要求：领悟表达方法，结合本单元的训练重点：学会展开联想和想象的表达方法，本课教学让学生学习并掌握这种方法，这既是本课的教学重点，也是难点针对第三学段的学生已经具备了较强的独立识字的能力，场景描写他们也并不陌生的认知基础，让学生通过课前预习掌握本课生字词，联系本课内容离学生的生活
较远，让学生课前去搜集作者、黄河、时代背景、朗诵词等相关资料，从而搭建起学生与文本内容理解的桥梁集中力量把时间用在突破重点与难点上本课文质兼美，我们要咬定语言不放松引导学生通过有感情的朗读、倾听黄河大合唱的音乐、抓重点词句等方法理解文章的语言文字所表达的内容，体悟其间蕴含的情感，更要把学生的思维引向语言深处，引导学生揣摩文章基本的表达方法，以寻求一种言意兼得的教学效果
说课教案 二、教学目标：
1学会本课生字新词，读懂课文内容，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志
2积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话
3能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第六七八段
三、教学设计：
第一课时
本课时教学目标：
1 学会本课生字新词，读懂课文内容，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志
2积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话
3能正确、流利、有感情地朗读课文
教学准备：
教师：cai课件
学生：了解抗战历史，搜集《黄河大合唱》的相关资料
教学过程:
一、开门见山，直接破题
(一)谈话引入，出示课题
(二)交流课前搜集资料，了解黄河及《黄河大合唱》的创作背景对于黄河，你们都有哪些了解?在学生交流的基础上教师介绍黄河大合唱的创作背景及目的，为学习课文做铺垫
二、初读课文，整体感知
1.初读课文，梳理课文主要内容：请大家打开书，默读课文，边读边想，课文主要写了什么内容?
2.再读课文，弄清课文的结构：请大家再次快速浏览课文，看看课文哪些段落写了演出的情景，哪些段落写了抗日部队奔赴前线的场面?
三、精读课文，体会感悟
(一)体验一段音乐
1创设情景，让学生静心默读课文，边读边思考：那即将演奏的是一支怎样的乐曲?请在受到触动的词句或者标点旁边写下自己的感受或者体会
2.师生共同交流：这是一支怎样的乐曲?
(1)第六段 (课件)
①你是从哪里体会到的?
②初步了解联想和想象：这深情的声音让作者联想和想象到了哪些人物或者事物?
③生齐读
(2)第七段 (课件)
①演出仍在继续，想象也在继续，咱们继续交流你从哪些地方感受到乐曲的气势磅礴的?
②这是一个怎样的场面哪，演员们的哪些动作让你印象深刻，特别感动?请用你喜欢的符号标出来
生答后追问：你从这些动词体会到什么?
③(课件，了解当时的历史背景)同学们，看到这凄惨的一幕幕，我们怎能不愤怒，怎能不激情满怀?指挥，举起了指挥棒;鼓手，捏紧了鼓槌;号兵，举起了马号，透过这一举一提，一捏一劈，想想，此时此刻，他们会想些什么?
④学生朗读
⑤(点击课件)出示句子：他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是黄河之水天上来啊!
乐声的响起，就像冲出闸门的洪水，犹如 黄河之水天上来!这是作者丰富的想象那这一想象有什么作用?
⑥同学们齐读
⑦语言创设情境引发学生的联想，进行说话训练
(3)学习第八段 (课件)
①咱们继续交流，你还从哪里体会到乐曲的气势磅礴?
②被劈动的仅仅是死寂的东海吗?被震醒的仅仅是沉睡的山峰吗?被劈动的，被震醒的到底是什么?结合了解到的时代背景谈谈你的理解
③生读
④一个排比句，一个感叹号，这其中蕴含着怎样的情感?
⑤生读
⑥抓学生的心里期待，听黄河大合唱之黄河船夫曲(课件)
⑦师生合作读
(二)学会一种方法
1请大家再次默读这三段，想想作者运用了哪些方法把黄河大合唱写得如此生动形象，富有震撼力的?
2(课件)现在，咱们把这些联想和想象部分去掉，你们再读读，你发现文章变得怎样了?
3小结：我们写文章时也可以把写实和联想、想象结合起来
(三)发现一支乐队
1如此气势磅礴的黄河大合唱，究竟是由一支怎样的乐队表演出来的?请大家浏览课文第4、
5自然段
2这是一支怎样的乐队?(奇特)
3你从乐队的奇特体会到了什么?
4教师小结
(四)感悟一片情怀
1运用前面总结出的方法同桌合作学习抗日部队奔赴前线的场面读课文第10、11段边读边用不同的符号分别勾画出写实和联想的部分，想想这是一支怎样的队伍?(如有疑难，可以和同桌合作交流)
2学生汇报交流：这是一支怎样的队伍?
3这样的场面，这样的音乐让作者想到了什么，你都勾画了哪些内容?
4再听黄河大合唱的第七乐章，这段音乐又会让你产生怎样的联想和想象?(课件：保卫黄河)
5写话训练：同学们，听了这段音乐，联系课文，你想到了什么?拿起笔，把你脑海中浮现出的画面写下来吧(你可以自由表达，也可以摘录文中的优美词句)
分享交流
四、深化主题，拓展延伸
1.总结《黄河大合唱》的作用和意义，再读课题
2.深化主题，推荐红歌
板书：
15 黄 河 大 合 唱
联想 气 势 磅 礴
想象 斗 志 昂 扬
以上就是小编分享的黄河大合唱教学设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字
典
语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
【篇二：黄河大合唱教案】
《黄河大合唱》教学设计
辽宁师范大学音乐学院王冠清
一、教学内容：《黄河大合唱》（人音版）
二、教材分析：《黄河大合唱》是一部史诗性的大型音乐套曲，共八个乐章，由光未然作词、冼星海作曲。作品用音乐叙述了中国人民的伟大的抗日战争胜利的发展过程。以我们民族的发源地黄河为背景，展示了黄河岸边曾发生的事情，以启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。作品气势磅礴、音调清晰、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。
二 教学目标：
1、知识目标：了解作品创作背景及作者生平，分析歌曲不同的音乐风格，感受体验其丰富的音乐情绪，了解作品思想内容和民族精神，培养学生爱国主义情操，理解作品的审美音乐价值和社会价值。
2、能力目标：用听、唱、议等方法欣赏作品，能比较准确的把握歌曲的演唱风格特点。
3、情感目标：能够对历史题材的民族音乐感兴趣，在欣赏和演唱歌曲中培养学生热爱祖国民族音乐的感情。
三、 教学重点：
启发学生研讨、交流《黄河大合唱》的艺术内涵。从而培养学生音乐欣赏、感受能力、语言组织、表达能力，以及思维能力。
四、 教学难点：
调动学生主动参与音乐实践，感受思想性和艺术性的统一，提高对声乐作品的鉴赏能力。黄河大合唱教案
五、教学过程
（一）导入新课
同学们好，自我介绍一下，我是来自辽宁师范大学音乐学院的王冠清，很荣幸今天能够站在这个讲台上和同学们一起走近音乐从而感受音乐，也希望我们能成为朋友，大家欢迎我这个朋友么？（掌声过后） 为了答谢大家对我的这份热情，我愿意演奏一首钢琴曲献给大家，请欣赏。
1、大家知道我刚才弹的是什么乐曲么？（黄河协奏曲第四乐章保卫黄河）
2、很好，那么同学们对保卫黄河了解多少呢？请大家发言
a．黄河协奏曲共分四个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河愤》《保卫黄河》，殷承宗改编
发布评论