三年级下语文《习作身边那些有特点的人》示范课教案
一、教学背景
二、教学目标
1.知识目标
•了解人物特点的基本概念和表达方法；
•掌握如何用文字描述身边人的独特性；
•掌握写作的基本技能。
2.能力目标
•能够通过观察和思考发现身边人的独特性；
•能够用适当的文字表达身边人的特点；
•能够写出生动、有感染力的文章。
3.情感目标
•增强学生的观察能力和思考能力；
•增强学生的审美意识；
•增强学生的珍惜身边人的情感。
三、教学内容
1.教学重点
•身边人的特点如何表达；
•如何运用语言丰富文章内容；
•与学生共同发现身边人的独特性。
2.教学难点
•如何让学生把抽象的特点用具体的语言表达出来；
身边那些有特点的人•如何引导学生用词恰当、用语得体。
四、教学步骤
1.导入（5分钟）
在导入环节，教师可以通过播放一段视频、展示一批照片或者给学生读一篇鲜活生动的人物描写，引导学生进入写作的氛围。在此环节，教师需要特别强调身边人的独特性，并让学生产生思考：什么是身边人的独特性？怎样才是一个有特点的人？
2. 操作指引（10分钟）
在本环节，教师需详细讲解这次写作的具体要求，并对写作的重点和难点进行梳理。教师需要特别强调，学生在写作时不仅要有描述的词语，并且要有刻画的情感。
3. 让学生发现身边有特点的人（20分钟）
教师可以在校园周边或者孩子家庭周边挑选一些有代表性的人物，如校长，保安，垃圾工人，乐手等等。让学生针对这些人物进行观察和思考，并带领学生学习记录这些人物的特点。在记录时，教师可以通过示范操作来明确特点的形象表述方法。
4. 学生自主写作（30分钟）
在本环节，教师可以在班级里面建立小组，让学生共同学习交流，发现身边有特点的人，并逐步进行详细记录。教师可以在这个过程中走动，指导和辅助学生，并根据实际情况，进行相关的集体讲评及评分。
5. 课后作业（5分钟）
作业要求学生明天完成一篇习作，题目是《身边那些有特点的人》。教师在作业要求中，要强调表达方式和表达效果，并要求学生依次检查作文是否符合写作要求。
五、教学评价
根据学生的预习情况、课堂表现、作业情况三个方面，对本节课的教学进行评价。在评价时，教师需要根据自身经验，客观地评估学生的实际水平，并结合学校教学目标和社会需求，为学生量身定制针对性的评价方案。
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