初中语文作业设计
主题：自带C位光环的人
步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 引导学生思考：你认为什么样的人拥有自带C位光环？他们在社会和个人生活中有哪些特点和影响？请举例说明。
- 给出“自带C位光环”的定义：即指那些在社会中具有很强个人魅力和影响力的人，无论走到哪里都会成为众人关注的焦点。
2. 学习材料（15分钟）：
- 分发阅读材料《自带C位光环的人》：要求学生独立阅读，并思考文中给出的例子和描述。
- 学生讨论：学生在小组内讨论并总结出“自带C位光环”的特点和影响。
3. 分析与思考（15分钟）：
- 提问引导：以小组为单位，有一名学生扮演老师，提出问题。其他组员共同讨论并给出回答。
- 有哪些人拥有自带C位光环？
- 他们是如何影响他人的？
- 这种光环有哪些优点和缺点？
- 你认为自己是否具有自带C位光环？为什么？
4. 个人思考（10分钟）：
- 学生个人思考：要求学生写下自己认为自己具有自带C位光环的特点，并举例说明。
5. 交流与分享（15分钟）：
- 学生自愿分享：学生可以自愿分享自己的思考和举例，并与其他同学进行交流和讨论。
6. 总结与反思（10分钟）：
身边那些有特点的人- 学生自我评价：学生思考自己的表现，总结自己在本次学习中的收获和不足之处，并写下自己对“自带C位光环”的看法。
家庭作业延伸：
- 要求学生观察身边的人，出一个自己认为具有自带C位光环的人，并写下对他的印象和对他的影响。
- 鼓励学生选择一个自己喜欢的“自带C位光环”的人，进行深度调研并撰写小论文（不超过500字），归纳总结这个人拥有C位光环的特点和影响，并给出自己对此的个人看法。
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