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部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人教学设计【第1篇】教材分析：
《身边那些有特点的人》选自统编教科书小学语文三年级下册第六单元，为单元习作。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确指出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”写人的文章不难取材，但在取材的取舍上是比较困难的。笔者在教学设计上善于寻材源，以《水浒传》中各具特的人物制作视频揭开“特点”的面纱，唤醒对周围有新鲜感词语和人的记忆；充分利用好课本中的资源，就地取材，引用《剃头大师》选段，引导写好特点的方法，再向同伴学习，深化方法；“作文游乐场”让人物“趣”起来，使学生乐于表达。
教学目标：
1.写一个身边的人，尝试写出他的特点
2.写完后取个题目，用上表示人物特点的词语
教学重难点：
写一个身边的人，尝试写出他的特点
教学课时：
50分钟
教学准备：
自制自我鉴定书
自制水浒英雄好汉视频
教学过程：
一、引水浒，感特点
1. 齐读习作课题
2.引出视频《水浒中的那些英雄好汉》
3.教师引读三组水浒人物，发现每组绰号都与人物特点有关，要写好人，真要读《水浒》！
【设计意图：寻材源，以《水浒传》中各具特的人物制作视频揭开“特点”的面纱，唤醒对周围有新鲜感词语和人的记忆】
二、绰号，抓特点
身边那些有特点的人1. 出示单元目标教材页面，学生读单元习作目标，明确“身边”的范围
2. 出示习作教材页面
3. 生读气球中表现人物特点的词语
4. 对词语进行归类，明确些特点可以写什么
5. 四人小组，说一说
出示：看到（词语）想到了（谁）因为（什么）
6. 原来，身边的人和水浒英雄好汉之间就差了一个绰号。选定身边一个有特点的人，为其起个绰号
出示：（谁）真可以叫做（什么）
（板书：写出）
【设计意图：紧抓目标，以目标为出发点，单元目标和本课目标为本课核心，明确目标，引导学生“身边”的范围，关注教材出示的词语，唤醒兴趣】
三、课文引路，写出特点
1. 根据“绰号”写一段话，写出人物特点
2. 出示单元四篇课文，节选《剃头大师》片段，引导发现写好特点的三种方法：直接写、借助旁人、通过事例
3. 学生依法练习，写片段
4. 生生交流，教师出示分享要求
（板书：写准）
5.向伙伴学习：师出示同伴范文，引导学生说出如何写得有意思，回顾本课写法
【设计意图：充分利用好课本中的资源，就地取材，引用《剃头大师》选段，引导写好特点的方法，再向同伴学习，深化方法】
四、呼应课前，写好特点
1. 作文游乐场：一人读片段，一人读自我鉴定书，检查是否被认可
2. 要写出特点，要多观察；要写好特点，真要读《水浒》！（播放视频）
（板书：写好）
【设计意图：作文游乐场”让人物“趣”起来，使学生乐于表达。再次播放水浒英雄好汉视频，由写延伸读，意味无穷。】
板书设计：
身边那些有特点的人
写出
写准
写好
部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人教学设计【第2篇】活动目标：
1、乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣；
2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境；
3、发展各种线条的组合能力。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、作画时细心地蘸，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：
经验准备：
在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子；
物质准备：
绘画俘、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。
活动过程:
一、谈话导入
（一）出示俘，引导幼儿观察。
指导语：小朋友们好！我有个问题想要问你们。
问题：你们知道一年有哪四个季节吗那现在是四季中的哪一个？
指导语：春天来了，美丽的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了？（二）引导幼儿整体欣赏及观察蜜蜂的外形特征，请个别幼儿说出自己观察的结果。
指导语：大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样？请你说出自己观察后看到的什么？觉得蜜蜂到底长得是什么样子的？
指导语：谁知道蜜蜂有什么本领？
二、讲解示范：边示范边介绍画法及其步骤，认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。
指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它有什么的本领，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来？
指导语：先画蜜蜂的头（圆圆的），头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。
指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中？它最喜欢什么？我们一起来画一画吧。
三、幼儿绘画，教师指导幼儿操作。
指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一画？那想想你要画怎样的蜜蜂？谁想出来了说说看？
指导语：请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的基础上，进行添画有关的背景图，如春天美丽的花、草等。你要需要
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