龙文教育个性化辅导授课教案
教师：屈晓超 学生：        时间：    年  月  日        段      第 2次课
一、教学目标与重、难点分析：
从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义——炼字。
二、授课容：            中考古诗词鉴赏——赏析语言及炼字
古人做诗讲究炼字，所谓“吟安一个字，捻断数茎须”。我们鉴赏诗词时，只有领略了古人炼字的精妙之处，才能理解诗词美的真谛。炼字类题型往往要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思，或品味其更为形象生动的效果。答题时不能把该字孤立起来品味，而必须将其放在句中，并结合全诗的意境和情感来分析。
古人做诗（词）讲究炼字，凡在节骨眼处炼得好，能使全诗（词）游龙飞凤，令人刮目相看的字，便是所谓的“诗眼”“词眼”。如清照《醉花阴》写主人公多愁善感、顾花自怜的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这一个“瘦”字便是全篇的词眼。它形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。鉴赏诗歌的诗眼就是抓住诗句中最精练传神的词语进行品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上所起的作用。
（中考2006年）
        江畔独步寻花 杜甫
  黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
  留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
  1、诗中哪两个字写出了花的繁盛？（2分）
  2、第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？（2分）
（中考2007年）
              从军行  羽
    海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。
横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
15．在诗的前两句中，哪两个动词最能体现边塞寒冷严酷的环境特点?(2分)
16．“红旗直上天山雪”一句表现了从军将士怎样的精神?(2分)
（中考2008年）
            送友人  薛涛
    水团莱葭夜有霜，月寒山共苍苍。
    谁言千里自今夕，离梦杳①如关塞长。
    【注释】①杳：远得看不见踪影。
14． 诗歌前两句描绘了秋天月夜                                       的景象。(2分)
15．本诗表达了诗人怎样的情感?(2分)
（中考2009年）
《除夜①作》        （唐）高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
                                        【注释】①除夜：除夕之夜。
15、 第一句诗中的“寒灯”渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围？（2分）
16、作者心情“转凄然”的原因有哪些？请结合全诗，用自己的话回答。（3分）
（中考2010年）
如梦令赏析
新凉          徐玑①
水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。
黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
【注释】①徐玑：南宋时诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。
15、本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻飞、            的景象。（2分）
16、“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”间接表现了诗人怎样的心情？（2分）
（中考2011年）
移家别湖上亭   戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
15、补充点评。（2分）
    诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们                 之情的自然流露。
16、完成随感。（2分）
花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为                         
【题目形式】     
1、说说使用某字的好处。                       
2、某字能否被替换？为什么？                         
3、说说某字在表情达意上的作用。
【做题步骤】
一、从字词本身含义或者修辞的角度入手。 
      绿烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
王国维在《人间词话》当中说：“‘红杏枝头春意闹’
著一‘闹’字，而境界全出”，请你说说“闹”字的妙处。
                                                                                               
                                                                                               
二、结合全句描述在诗词中的意思。
三、用这个词的好处，表达什么样的效果。
      人闲桂花落，夜静春山空。
“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？
                                                                                               
                                                                                               
【炼字的种类】
1、炼名词    如黄庭坚《寄黄几复》：“我居君南海，寄雁传书不能。 桃春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。”“灯”与“江湖、夜雨”组合在一起，激发人一连串的想像：两个朋友，各自漂泊，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐，而这种情景已持续了十年之久。
2、炼动词    ①.一般动词    潜《饮酒》：“悠然见南山。”(联系修饰语“悠然”考虑) “见”字表现出自然而 
                然的悠闲。
            ②.活用为动词的词    宋祁《玉楼春》：“红杏枝头春意闹。”(感受情趣)“闹”字把无声的姿态描
              写得好像有声音，写尽一派盎然的春意、蓬勃的生机。
3、炼形容词    王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人
                                心之孤苦。
王昌龄的《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头柳，悔教夫婿觅封侯。”一个“忽”字，突出闯入眼帘的柳，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。
4、炼数词    齐己的《早梅》：“前村深雪里，昨夜一枝开。”“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点，更能突出诗题中的“早”字。
5、炼叠词    杜甫的《江畔独步寻花》：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”诗中“时时”“恰恰”为叠词。“时时”表现不是偶尔一见，把春意闹的情趣渲染出来；“恰恰”为象声词，形容娇莺啼鸣的婉转清脆，给人一种身临其境的听觉形象。 表达出诗人迷恋在花、蝶之中，忽又被莺声唤醒的刹那间的快意，并让人领略到汉语的音乐美。
6、炼拟声词    杜甫的《登高》：“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”煜的《浪淘沙》：“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。”拟声词的作用是：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
7、炼表颜的词    ①边塞诗    多以黄与白相对，表现出一种悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟的意境。 如：“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。”(王昌龄)
                ②感怀诗    多以青与白相对，表现岁月流逝、感慨世事沧桑，烘托出一种孤独寂寞的意境。 如：“白发悲花落,青云羡鸟飞。”(岑参)
                ③田园诗    多以红与绿相对，构成富有情调的和谐画面，表现大自然的绚丽多彩。如：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。”（王维《田园乐》）
1、动词：富有动态，生动形象。
2、形容词（叠词、彩）：体现意象特点，营造意境。
3、量词：突出、强调、韵律。
例题一：
                                    湖  上   
                                  徐元杰
                      花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
                      风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
  说说诗中使用“乱”字的好处。（ 2分）
                                                                                               
                                                                                               
例题二：                          吴门道中二首（其一）
                                  （ 宋）  觌
                      数间茅屋水边村，柳依依绿映门。
                      渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。                       
  说说诗中使用“湿”字的好处。（2分）             
                                                                                               
                                                                                               
例题三： 
              竹枝词
              禹锡
柳青青江水平，闻郎江上踏歌声                 
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
            春    兴                 
            武元衡                   
柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。               
以上两首诗中划线的叠词有什么作用？
                                                                                               
              绝  句
              杜  甫
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
            雁门太守行
              贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋里，塞上燕脂凝夜紫。
以上两首诗中划线的彩词词有什么作用？
                                                                                               
              早    梅
                齐  已
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
              宫    词
                祜
故园三千里，深宫二十年，
一声何满子，双泪落君前 。
以上两首诗中划线的数量词有什么作用？
                                                                                               
                                        修辞方法
1. 比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
例句    遥望洞庭山水，盘里一青螺。（禹锡《望洞庭》）
赏析    诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，调淡雅，山水浑然一
        体。
2. 借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替本体。借代的运用使语言简练、含蓄。
例句    知否，知否？应是绿肥红瘦。（清照《如梦令》）
赏析    诗中用“绿”和“红”两种颜分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
3. 夸：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
例句    白发三千丈，缘愁似个长。（白《秋浦歌》）
赏析    愁生白发，诗人用夸的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
4. 对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从容看，意义集中含蓄。
例句    无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
赏析    从篇章结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边
        落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉
        得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛。
5. 比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。
例句    霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。（林逋《山园小梅》）
赏析    这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待
        地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸
        到极点。
6. 排比：把容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
例句    枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙　秋思》）
赏析    纯用名词组合，构成典型环境。
7. 设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。
例句  问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊公。（元曲《双调·折桂令·怀古》）
赏析  以设问开篇，点明题旨，领起下文，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。
8. 反问：用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈的感情。
例句  江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？（王安石《叠题乌江亭》）
赏析  使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。
三、本次作业：
1、天净沙  秋思
马致远
枯藤老树昏鸦．
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
(1)小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?(1分) 全品中考网
答：                                                 
(2)这首小令表达了作者怎样的思想感情?(2分)
答：                                                       
2、冰壶洞   
明  胡应麟
                    一线悬崖鸟道通，石床钟乳斗玲珑。
                    飞流万尺无人到，谁宿庐山此洞中。
（1） “石床钟乳斗玲珑”中的“斗”字用的很有意思，说说你的理解。（2分）
（2）诗歌后两句表达了诗人怎样的感情？（2分）
3、丰乐亭游春①（其一）（4分）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。
1.诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景怎样的特点？（2分）
                                                                       
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
                                                                       
4、阅读下面古诗文，完成问题。
舟过潭三首（之一）
（宋）万里
风头才北忽成南，转眼黄田到潭。
仿佛一峰船外影，褰帷①急看紫巉岩。
【注释】①褰（qiān）帏：掀起帘子。
1.本诗第二句中的“转眼”与诗中 ▲  一字相呼应，写出了 ▲  。（2分）
2.诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？（2分）
四、四、学生对于本次课的评价：
○ 特别满意  ○ 满意  ○ 一般  ○ 差
                                      学生签字：              
五、教师评定：
  1、学生上次作业评价：      ○好 ○ 较好 ○ 一般 ○差
  2、学生本次上课情况评价：  ○好 ○ 较好 ○ 一般 ○差
                                      教师签字：             
六、教后记
                            龙文教育教务处：                 
  家长签字：                     
（中考2006年）（1）满 压 （2）不好，“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。
（中考2007年）15．裂  折    16．表现了从军将士一往无前的精神。
（中考2008年） 14．苍凉 (悲凉  凄凉  凄清)
  15．表达了诗人与友人离别的忧伤之情。或：表达了诗人对友人的怀念之情。或：表达了诗人对友人执着的相思之情。
（中考2009年）15、凄清（孤寂、凄凉、清冷）
16、一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝。
（中考2010年）15、欢快鸣叫 
                  16、诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。
（中考2011年）15、答案如：依依不舍或难分难舍等。（用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。）  16、答案如：作者喜爱湖上亭的一草一木，热爱大自然，热爱生活等。（诗中的一切，无不具有生命，带有情感。这是因为戎昱对湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍与柳条、藤蔓、黄莺作别，柳条、藤蔓、黄莺也象他一样无限痴情，难舍难分。他视花鸟为挚友，达到了物我交融、彼此两忘的地步。） 
运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有，而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。
    ①写出了诗人的闲适、安逸；②烘托夜晚的静谧（听到花落的声音），两者结合更衬托出诗人的悠闲心境和周围环境的和谐统一，营造了静谧的氛围。
例题一：“乱”是没有条理没有秩序的意思。“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起 
        彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。
例题二：“湿”是打湿、浸湿之意。一个字让我们感受到烟雨朦胧中黄昏时分那种润泽、静 
        谧的韵味；同时也烘托出诗中渡人和诗人自己的闲适和悠然自得。
例题三：叠词作用：1.增强的语言的韵律感；2.起强调作用。
        彩作用：颜一般表现心情，增强描写的彩感和画面感，渲染气氛。
        量词好处：古诗词中的数词，往往“一字之奇”，或使全诗生姿添，或
                  使诗意隽永含蓄，或使诗句灵韵顿生 。
作业：1、【答案】(1)深秋晚景图(1分)  (2)游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。(2分)(意近  即可)
2、【答案】（1） .用拟人的手法生动地写出了钟乳的精巧美丽。
（2）.对冰壶洞瀑布磅礴气势的赞美和无人赏识的感慨。
3、【答案】1．绿树、山鸟、晴风、落花（答出3项及以上给1分）、明媚（1分）
2．表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。（2分）
4、【答案】1.忽      船行之快（第一问答“才”也可）
2.急切、好奇、惊喜。（三点中答出两点即可）
【题目形式】     
1、说说使用某字的好处。                       
2、某字能否被替换？为什么？                         
3、说说某字在表情达意上的作用。
【做题步骤】
二、从字词本身含义或者修辞的角度入手。 
      绿烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
王国维在《人间词话》当中说：“‘红杏枝头春意闹’
著一‘闹’字，而境界全出”，请你说说“闹”字的妙处。