我为期两个月的带队实习工作完毕了，在学校指导的高度重视与深切关注下，带队实习工作也算完成，这些都离不开学校各方面的关心与支持，下面将本阶段汇报如下。
按照学院工作部署，20xx年1月8日我带着xx级汽修等学生共计XX人赴重庆旭硕公司，进展为期三月的实习。对于初次参与带队实习，带着学生从环境过渡到现实残酷的社会，学生们对于角转变一时难以适应，很多的学生在思想根源上，始终认为自己到这里来还是学生，虽然们都说做好了吃苦的准备，但在面对严峻的现实工作与社会时，心理并没有做好承受要面对现实压力的准备。在面对现实时，许多地方超出学生的，学生思想波动较大，时不时，就有问题出现和事情发生，给我们管理带来很大的难度。详细表如今以下方面：斩草不除根打一字
方面：
创业资金1. 饮食方面，饮食差异，消费程度差异，同样给学生造成了较大的心理压力；
2. 上晚班的学生不适应生物钟的颠倒，饱一餐、饿一餐，通宵晚班，学生饥饿难熬，有些同学也因此而出现身体疾病病症，给学生身体造成极坏的影响；
3. 学生生病请假难，甚至出现学生持续高烧仍无法获批请假的状一米多少厘米
况。
工作方面：
1. 消费强度太大，学生们难以承受工作时间过长(12小时工作制)，一周一天休息的时间都无法保证；
2. 机械劳动，重复的工序，无意义；
3. 有部分老员工、组长排斥学生，甚至屡次出现辱骂、殴打学生的现象。我分析，流水线上的员工绝大部分是农村，家庭条件、自身素质、文化程度相差较大，学生的学历和才能让流水线上的组长、员工有很大的压力，感觉学生会威胁到他们的职位，所以有意针对、欺辱学生，学生工作不开心，思想波动较大。同时学生由于是新手，经历缺乏，技术不纯熟，导致挫败感和无助感增强；高强度工作相对学生来说压力较大，工作时间也较长，同学们普遍感觉比较劳累，因此产生对工作的抵触情绪。
学生心理方面：
在还没有出来实习之前，同学们都对实习感到很新颖，很想出来尝试一下。但到了企业，每天从事重复而单调的工作，他们觉得在学校的的知识用不上，在企业也学不到很有用的技能，企业给实习生的待遇偏低。理想与现实的落差使部分同学的心理变得、消沉。
家庭方面：
有些家长不能理解学校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持学校教学实习的做法，要求让孩子回家，更有家长对教师恶语相对，导致学生抵触情绪高涨。
学校方面：
部分班主任传达给学生的信息不够客观，有的是以偏概全、过于理想化、理论化，给学消费生误导。面对种种困难和问题，我们的精神压力、心理压力、管理压力很大，我清楚管理的好坏直接到影响教学实习能否成功的关键。我积极分析原因的所在，针对性的开展工作。详细抓了以下方面的工作：
实习生工作总结稳定学生情绪，分析学生的整体思想动态。
针对学生自我定位与社会定位脱节，对社会和岗位认知缺乏的现象，我积极对症下药。从学校到企业，从学生到员工，环境和角的转变，告诉学生需要一个过程，为了平息学生情绪和思想的波动，使学生能尽快适应工作环境和要求，也为了进步同学们的思想认识，转变思想观念，面对困难，我细致而持续地做学生工作，同时也为学生解决实际的问题，稳定他们的情绪，使他们能安心地积极地面对工作，完成实习的任务。正确认识实习的意义，端正对实习的态度，我每天晚上都走访学生宿舍，跟同学们谈心、交流，理解他们的思想动向，安抚他们的情绪，化解他们的疑虑，帮助同学们平和心态，使同学们认识到理想与现实的差距，理解是社会?什么是企业？什么是工作?告诉学生对企业提供的工作环境、工作压力、薪酬、提升通道、区域等应该有一个理解，今后毕业后，同样的必须从基层
、简单劳动岗位干起，后期必须靠自己不懈的努力去争取。同时，针对同学们认为实习学不到多少东西这个想法，我要求学生不要单纯把目光放在手头上从事的工作，而应该“用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用嘴巴去
主页空间怎么取消qq会员交流，用脑袋去考虑”，通过全方位的观察和沟通，才能真正学到东西。虽然付出很多，但是学生的流失率仍然居高不下。
同学们在现场进展实习时，需要长时间站立工作，由于春节临近，每天加在同学们身上的任务也越来越重。对于我们只有15、16岁的学生来说，是一个比较严峻的考验。为了使学生坚持每天繁重的工作，减轻对于远离亲人的，我每天部到同学们寝室看望同学们，和同学们打招呼，问候同学们，几句简单的问候，让同学们感
受到教师对他们的关心，感觉到温暖，消除同学们工作中产生的劳累和厌倦的感觉，让同学们感受到教师的心和辛劳。
这次教学实习带队我得到以下三个方面的启示：
对于教学实习，学校精心的组织和与企业友好的沟通是管理成功的关键。沟通和理解是管理工作获得成功的有力保证。来到了一个生疏的环境实习，无论是教师还是学生，都会遇到很多意想不到的问题
和困难。要解决这些问题，需要校方、企业方还有师生的共同努力。带队教师的爱心和耐心是贯穿在整个实习管理工作中，由于学生人数较多，每个人遇到的问题也较多。学生经常会提出很多要求。但我们没方法满足他们的要求，学生就会误解。因此，作为现场的带队教师所承受的压力也是很大，也会感到挫折。但是，作为教学实习管理工作中的关键人物，我们还是尽其所能地寻求最正确的解决方法，为学生排忧解难。本次教学实习，使我认识了很多、学习到了一些学生管理的经历，给我今后学生管理也带来了帮助，以上这些是带学生赴重庆旭硕进展教学实习我的工作。