小学思想品德第六册《寸金难买寸光阴》教学设计
一、教材分析
本课通过《杜鹃和山雀》的故事，使学生懂得时间是一去不复返的，十分宝贵，珍惜时间必须把握住今天。引导学生在日常生活中要合理安排学习娱乐和休息的时间，做到今日事今日毕。
课文分为三个部分：第一部分是导言，说明时间的宝贵，时间的不可反复性。重在理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义。第二部分“读读想想”通过杜鹃和山雀的故事，形象地说明时间是一去不复返的，是十分宝贵的，我们必须珍惜时间。而珍惜时间最重要的就是要把握住今天。第三部分“说说做做”旨在加深明理和辨析导行。
二、教学目标：
1、认知目标：知道“寸金难买寸光阴”的含义，懂得时间是非常宝贵的，它一去就不复返了。
2、情感目标：乐于珍惜时间。
3、行为目标：努力做到今日事今日毕，会较合理地安排时间。
三、教学重点及难点：
1、重点：懂得时间宝贵，一去不复返。
2、难点：学会珍惜时间，合理安排时间。
四、教学时间：
1课时
五、教学准备：
学生：
1、询问自己的父母在各自的工作或生活中一分钟能做多少事；搜集一分钟对工厂生产、医院救护、战争胜败等的影响和作用方面的材料。
2、制作放学后到睡觉这段时间你是怎样度过的作息时间表。
3、收集珍惜时间、合理安排时间的事例。
4、收集关于节约时间、合理安排时间的格言、谚语，制作写有珍惜时间名言的书签准备互相赠送。
教师：
1、音响设备，课件制作，制作“惜时书签”、“榜样花”、“鼓励花”若干。
2、了解本班学生在珍惜时间、合理安排时间上存在的主要问题。搜集学生中珍惜时间、合理安排时间，做到今日事今日毕的事例。
3、指定几个珍惜时间、与不珍惜时间的同学做好上课发言的准备。
六、教学过程：
分步目标
教师的指导活动
学生学习活动
设计意图
一、谜语激趣，导入新课。
1、猜谜：同学们，老师给大家猜一个谜语，世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的东西是什么？
2、为什么这样说呢？
3、释题：关于时间，我们中国有句古话讲得很好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”（出示课题）
4、理解课题。
1、学生争着回答：“是时间！”
2、学生尝试回答时间是“最容易被人忽视而又最令人后悔的东西”。
3、学生齐读课题：5. 寸金难买寸光阴
4、学生说说自己的理解：
（1）“光阴”指的是——时间。
（2）从这句话中我明白了——
1、兴趣是最好的老师，低年级同学最喜欢猜谜语这样的活动了，通过猜谜，激发学生的学习兴趣，产生学习的欲望。
2、让学生试着用自己已有的知识理解时间的特殊性，从而产生学习的需要。
3、多请几位同学回答，让他们初步理解“寸金难买寸光阴”的含义。
二、感知概念，学文明理。
1、同学们，正如谜面所说的，时间是最平凡又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的东西。今天，我们一起来听一听《杜鹃和山雀》的故事。
（出示问题，播放课文朗读录音。）
2、指导学生讨论问题。
1、学生边听课文录音，边思考问题：
a、杜鹃为什么急得在一旁哭？
b、你觉得谁是最珍惜时间的？为什么？
2、学生讨论交流：（出示课文图片）
通过听录音及交流讨论，使学生明理，知道“时间是最宝贵和最公正的”的道理，知道要“今日事今日毕”。在
二、感知概念，学文明理。
3、小结：我们做事不拖拉，应该——
4、依次出示格言：
a、愚蠢的孩子，今天做昨天的事。
b、聪明的孩子，你觉得他会怎么做呢？
5、是呀，杜鹃也和我们一样，想做“聪明的孩子”呢，它说——（出示“杜鹃”的话。）
6、同学们，你觉得杜鹃的愿望能实现吗？为什么？
7、对，（出示：时间一去不复返。）
8、时间是如此宝贵，过去了的时间就永远不会回来了，你能举几个身边的例子来说明这一道理吗？
9、小结：所以说（出示：光阴好比河中水，只能流去不流回。）
a、因为杜鹃没有珍惜时间造好新房当然完不成作业了，而此时山誉雀已画出了自己的新房，完成了老师的作业。
b、山雀珍惜时间，能用极短的时间造好新房，完成了作业。
3、学生齐读：“今日事今日毕”。
4、学生齐答：“今天做明天的事。”
5、指名有感情地朗读：杜鹃自言自语地说：“时间啊，请你倒流两天吧，我要去造房，我要去画画……”
6、同桌讨论交流：不能，因为时间一去不复返。
7、学生齐读：时间一去不复返。
8、学生尝试举例来说明“时间一去不复返”的道理。
9、学生齐读：光阴好比河中水，只能流去不流回。
情感上产生乐于珍惜时间的体验。
情感体验，引发学生自发地产生“今日事今日毕”的情感。
通过假设，让学生从不可能的事件中更加真实地体会到时间是“一去不复返”的。
抓住时机，利用每个人身边的例子进一步使学生感受到时间是不复返的。
及时、自然地将惜时格言教给学生。
三、利用统计数据,深化明理。
1、出示数据：
从这些数据中，你明白了时间就是什么？
2、当“120”送病人时，当医生抢救病人时，时间就是——？
当同学们接力赛时，当运动员游泳、跑步时，时间就是——？
当解放军叔叔抗洪抢险时，消防队员奋力灭火时，时间就是——？
3、（1）每一分钟都是这么重要，那么给你一分钟时间，你能做些什么呢？（记时一分钟）小组比赛交流。
  （2）让学生说说自己课前收集到的“一分钟里能做些什么”的材料。
1、指名读数据。
a、某工厂一分钟能生产价值31万的产品。
b、BEA公司网络服务器每分钟处理37791笔交易。
指名回答：时间就是财富。
2、学生回答：时间就是生命。
学生回答：时间就是胜利。
学生回答：时间就是财富、生命、胜利、一切！
3、学生以比赛的形式在一分钟里自由选择做自己想做的事情。
学生交流材料，如一分钟对工厂生产、医院救护、战争胜败等的影响和作用等方面的材料。
以详实的数据和学生自己亲身的经历让他们明白每一分钟的宝贵。
通过这种实际操作，即活跃了课堂气氛，又让学生明了“一分钟”的概念，以自身的体会强化学生的时间观念，懂得不能浪费一分一秒。
四、榜样示范，导行解疑。
1、引导：在这一分钟里，有的同学完成了很多事，有的同学却让时间从他手边溜走了，多可惜呀！所以（出示句子）
1、学生齐读：每一分每一秒都是那么宝贵！我们要抓紧每一分每一秒。
通过自己的实践和同学间的比较，激发乐于“珍惜时间”的情感，重温一分钟的重要性。
四、榜样示范，导行解疑。
2、听“惜时如金”的小故事。（播放故事录音）
3、同学们能在生活中到我们学习的榜样吗？
4、在我们班里哪些同学很抓紧时间的？他们是怎么做的？
5、请XX同学谈一谈
送“榜样花”。
6、但是也有的同学老觉得时间不够用，是时间老人不公平吗？请XXX谈一谈。
送“鼓励花”。
2、学生听录音，说说他取得成功与平时惜时的关系。
3、学生讨论、交流评议课外收集到的珍惜时间、合理安排时间的事例。
4、学生推选最珍惜时间的同学，说说他们是怎么做的。
5、惜时代表向同学们谈谈自己在珍惜时间方面是怎么想的、怎么做的。
6、平时不太抓紧时间的同学谈谈自己的想法以及将来的打算。
典型人物的树立，具有较强感染力和说服力，容易被学生接受。
赞扬这些同学的惜时精神，为其他同学树立远距离的榜样。
结合班级情况，在进一步强化“惜时”标准的同时，树立近距离的榜样，激发学生的惜时动机，提供惜时的做法。
以正面激励的方式，强化后进生的情感体验，帮助他树立正确的行为方向。
五、珍惜时间，  合理安排。
1、时间那么宝贵，我们一定要抓紧时间。评议指导如何制定放学后到睡觉这段时间的作息时间表。（出示作息时间表）
2、你还有哪些珍惜时间、合理安排时间的建议？
3、出示格言。
1、四人小组交流讨论：
a、评选安排时间最合理的同学，说说好在哪里？
b、互相修改安排不合理的地方。
2、全班交流珍惜时间、合理安排时间的其它建议。
3、学生读：合理安排时间就等于节约时间。——培根
通过交流辨析自己和同学的时间安排表，清楚地认识到自己的时间安排是否合理，切合实际地落实行为目标。
交流惜时经验，全面落实、强化行为目标。
六、总结全文，情感升华。
1、学了课文，你有哪些收获。
2、总结：今天，我们懂得了时间是有价值的，是宝贵的、一去不复返的；人世间的一切都是随着时间的流动而诞生、发展、变化的；时间就是生命，就是胜利，就是知识。因此我们要十分珍惜时间。（出示格言）
1、学生自由谈收获：
a、时间是宝贵的，是一去不复返的
b、时间就是生命；时间就是胜利；时间就是知识。
c、今天的事今天做，娱乐玩耍有节制，学会安排不浪费，抓紧时间不拖拉。
d 、……
2、读惜时格言与谚语：
少壮不努力，老大徒伤悲。
光阴好比河中水，只能流去不流回。……
通过教师语言的激励，使学生产生行动的动力，再一次落实行为目标。
再次齐读格言与谚语，再一次感受时间一去不复返，要珍惜时间。
七、辨析导行，深化认识。
依依出示课后问答题，指导练习，辩析导行。
学生思考：1、珍珍是个怎样对待时间的孩子？你喜欢珍珍吗？为什么？2、如果小虎是你的同学，你怎么劝他？3、谢石这样做对吗？为什么？
思考后，师生共同讨论交流。
进一步指导学生如何惜时并合理利用时间。
做到知行统一理论和实践相结合。
八、活动总结，课外延伸。时间格言
1、师生互赠格言。
2、提要求：修改“作息时间表”。
1、互相赠送写有惜时格言的书签。
2、修改“作息时间表”，并按表开展活动，准备在班会课上交流、评议。
互赠格言不仅能增强师生间的情感，而且能进一步激发学生乐于珍惜时间的情感。
七、板书设计：
5、寸金难买寸光阴
光阴好比河中水，只能流去不流回。
今天的事今天做，娱乐玩耍有节制。
学会安排不浪费，抓紧时间不拖拉。
八、本设计的几点说明：
一、紧扣新版“思品”教学大纲，体现因材施教的原则。
《寸金难买寸光阴》是小学思品教材第六册中一篇关于“珍惜时间”的有关教育的课文。旨在让学生明白：“懂得时间宝贵，要珍惜时间。”课文分为三部分：第一部分是导言，直接概括了课文的观点，提出了学习要求。第二部分“读读想想”，通过杜鹃和山雀的故事，形象地说明时间是一去不复返的，是十分宝贵的，我们必须珍惜时间。而珍惜时间最重要的就是要把
握住今天。第三部分“说说做做”，通过让学生介绍珍惜时间方法、辨析行为、学习名言、讲述故事，深化了观点，指导了行动。三部分环环相扣，构成了密不可分的有机整体。培养了学生懂得科学的惜时方法，树立珍惜时间的意识，养成良好的惜时习惯。
三年级的心理特点接近于二年级，惜时的主体意识较弱。根据小学《思想品德大纲》提出的“懂得时间宝贵，要珍惜时间。”的目标，我确定本课教学的任务为通过一系列的认知活动，以图文并茂的形式，设计多种教学活动的方式，让学生认识到珍惜时间的重要性，促使学生重视时间，珍惜时间，在学习活动中主动地寻求适合自己的学习方法，提高效率。
整堂课我紧紧围绕镇小制定的课题“主体参与、合作探讨”为主线设计教学过程，挖掘学生的主动性与创造性。
二、依据学生心理行为特点与实际，合理选用教学方法。
结合本教材的特点及学生的年龄特点，为了提高课堂教学效果，在教学中，我采用了下面四种教学方法进行教学。
1、解疑激趣法。
充分利用媒体的直观性、形象性、可控性等优点，为学生提供了形象生动、内容丰富、贴近生活、感染力强的可感性材料。使学生主动参与，从而提高了道德认识，达到激情、明理、导行的目的。
2、榜样引导法。
榜样的力量是无穷的。三年级学生年龄小，阅历浅，可塑性大，模仿力强。借用先进的榜样进行示范引导，使他们看得见，信得过，学得实，能收到事半功倍的效果。
3、鼓励表扬法。
实施素质教育的重要原则之一是以正面教育为主，热爱关心学生。在整个教学中，我对学生始终坚持以鼓励、表扬为主，激励学生大胆地想象，积极地进行评议。在学生明确本课的观点之后，鼓励学生运用观点，积极地展开讨论，进行辨析。在指导实践中，鼓励学生寻自己珍惜时间，努力学习上的闪光点，把自己珍惜时间的学习方法向大家介绍。开展了竞赛活动，把“榜样花”奖给那些惜时讲方法，表现出的同学。把“鼓励花” 赠给那些平时不惜时又敢于批评自己的同学。学生在老师的表扬、鼓励，同学的肯定中获得了自信心，并把它转化为进步的动力，激发自己更加积极地探求学习方法。
4、名言激励法。
让学生收集关于节约时间、合理安排时间的格言、谚语，制作写有珍惜时间名言的书签的竞赛活动，互相赠送，使学生在创作中懂得道理，获得乐趣，从而促进行为的养成，激励自己要珍惜时间，合理安排时间，努力学习。
5、竞赛激趣法。
争强好胜是小学生最大的心理特点，运用竞赛的方式开展教学活动，不但能活跃课堂气氛，更能激发他们主动参与、合作探讨的兴趣，培养他们的能力。
三、注重学法指导。
根据中年级学生学习的特点及教材的特点，我引导学生采用以下两种方法进行学习。
1、讨论辨析法。
传统思品的教学比较注重求同思维，而忽视求异思维、创新思维的培养。为了活跃学生的思维，我为学生创设了一种宽松、民主的教学氛围，让他们在真诚、协作和评议，取长补短，
在激烈的探究、争论和交流里得到灵感，提高创新意识，我鼓励学生充分地发挥自己的能力，在课外进行调查访问、搜集资料。我也为学生提供了一些有争议性的问题，引导学生从不同方面，不同角度去思考问题。在媒体创设的情境里，让学生充分发挥主体作用，敢于亮出自己的观点，对别人的意见提出不同的看法，热烈地进行辨析、讨论。从而训练了他们思维的独立性、灵活性和创造性。我还采用了集体评论、小组评论和同桌评论等形式，活跃了课堂气氛。
2、实践评价法。