前言
在幼儿园大班的美术教学中，我们要注重培养幼儿的兴趣和创意，让他们在游戏和探究中去了解艺术、掌握艺术技能，提高他们的艺术素养。在我教授的美术教学中，我进行了一次关于《鱼》的主题教学，本文会分享我整个教学设计的思路和反思，希望对同行有所帮助。
一、旧版教案设计不足
旧版的《鱼》教案设计较为简单，只是通过通过简单的绘画、裁剪平面图案的方式让幼儿学习到了鱼的形态，颜等基本概念，并没有让幼儿对艺术有更深入的探究。
幼儿现在的好奇心和探究欲望很强烈，对艺术感知目标的要求也有提高，如果单纯地以传统的启蒙式教育来进行指示性和技巧性的训练，很难激发幼儿的主体性思维，难以形成多元艺术表达方式的尝和实验。在新常态下，需要利用互联网技术，进行多元化、探究性的教育模式。
二、新版教案设计思路
2.1幻觉感受
通过让幼儿观察鱼的彩、纹理和形态特征，营造出与鱼形态有相似感觉的环境或材料。比如：给幼儿一个与鱼鳞片相仿材质的表面材料如铝箔纸，让幼儿在捏折铝箔纸的形变过程中体验到鱼的形态特征。同时让幼儿手工制作一些鱼形象的雕塑，幼儿园大班教学反思配以颜料让幼儿体验到雕塑的质感。
2.2 形象架构
2.3彩表现
颜是艺术作品中不可缺少的部分，也是孩子小动物观察的一个关键点。可选取性质鲜艳的颜料，通过以下艺术效果的创作：
1、抽象表现：将自己的主观印象转化为抽象的艺术表现方式，比如传达渐变的颜。
2、象征表现：用让孩子产生想象和联想或某些概念的隐喻。
2.4 动态性阐述
在鱼类特征学习中，我们还可以从运动学入手，比如鱼的游泳动作，参照鱼游泳的方式，模仿其”S“曲线的动作进行拍摄。在学习中，老师可以模仿水中的波浪纹路，鼓励孩子把鱼表情和运动融入到艺术创作中去。
2.5环保意识
幼儿在学习美术的同时，也应当养成环保意识，强调鱼也是宝贵的生态资源，如果破坏了它们的自然环境，它们就会失去家园。通过激励孩子发挥创意，用糖果、水果皮等绘制美术作品，在创作的过程中营造垃圾分类环保意识，以培养孩子对于环保的意识和表达能力。
三、反思与完善
通过这次教学，我认识到，要让孩子有更多的自由发挥空间，并且与生活和环境相结合，我们需要加强课程内容的设计。除此之外，教育者还需要关注教材的质量和符合性，要及时地对运用的教材、工具以及新颖的内容进行反思和完善，做好教学的背景准备，创造良好的教学环境有利于孩子掌握知识和发展艺术才能。
总结
在幼儿美术的教育中，我们需要注重培养幼儿的艺术素养，激发幼儿的学习兴趣和创意，让他们在游戏和探究中去了解艺术、掌握艺术技能。我们可以从课程的形式有一定的改变与创新，通过彩的表现，形象的构成，动态性阐述，幻觉感受以及环保意识的培养来进行美术的教学，不仅加强了幼儿在美术方面的教育，而且让他们在美术学习中得到了更深入的理解、启发和发掘。
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