篇1：幼儿园大班数学活动教案及反思 活动目的：
1、引导幼儿感知梯形的根本特征。
2、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的认识。
3、培养幼儿良好的操作习惯，学会把用过的东西放在学具筐里。
活动准备：教具：不同形状的梯形假设干；三角形、长方形、正方形纸各一张。学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形假设干。
活动过程：
一、集体活动
1、图形分类。
出示大小、形状各异的长方形、梯形假设干，提问：“谁会把一样的图形放在一起？”请一位幼
儿操作。“每种图形各有几个？”
2、认识梯形。
出示梯形，“这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？”〔它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长；上面的两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。“
3、引导幼儿观察直角梯形、四边形。
”这两个图形都是梯形吗？“”那一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形的？“〔它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大〕
二、小组活动
第一组：变梯形。”请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。“
第二组：给梯形涂。
”看看图中都有什么图形，请小朋友给梯形都涂上颜。“
第三组：梯形家
给各种不同大小和不同颜的梯形到自己的家。
三、活动评价
重点请个别幼儿演示是怎样变梯形的，启发幼儿想出多种方法。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未开展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目的预设的要求。
篇2：幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思 幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思
活动设计背景
本学期，大班的孩子已经开场学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的情况，我将数学内容的学习融入故事、图片、游戏等活动中，希望孩子们在轻松愉快的学习气氛中不知不觉地完成教学目的。
活动目的
1、纯熟计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
2、通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，进步计算才能。
3、逐步培养幼儿数学考虑才能，解决简单实际问题的才能及合作交流才能等。
4、培养幼儿比拟和判断的才能。
5、开展幼儿逻辑思维才能。
教学重点、难点
教学重点：是使学生自主学会10的`加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题。
活动准备
1、背景图一幅
2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片假设干
活动过程
一、导入
1、游戏：老师带着幼儿做手指游戏，引入话题
师：刚刚我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了…
2、老师引导幼儿说出背景图内容
二、老师出示背景图
1、引导幼儿看图答复下列问题
池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，如今，池塘里一共有几只小鸭子？
幼儿园大班教学反思3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？
4、请幼儿口头说出算式。
5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
6、提问：假如池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？
7、请幼儿说出相关的算式
三、老师创设情境并提问
1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，如今池塘里有几只小鸭子了？
2、指定幼儿答复并说出用什么方法算出来的？
3、请幼儿口头说出算式。
4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
四、以一样方式请幼儿看图说出相关算式
师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？
请幼儿讨论并答复。
师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？
以一样方式请局部幼儿说出算式
五、活动完毕：
游戏——邮递员
请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中稳固10以内的加减法。
教学反思
应用题教学一直是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，假如我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下根底，是非常可取的。
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