小学整合课程设计
主题：“冬日畅想”


课题
九九消寒图
上课时间
12月份
上课地点
各班教室
课程设想
冬至即将临近，冬至除了吃水饺、吃汤圆等这些熟知的习俗之外，还有一些极富文化意蕴的习俗正在被人慢慢慢淡忘，就如绘制《九九消寒图》。通过这节课，可以让孩子们认识《九九消寒图》，会绘制《九九消寒图》，更能对《九九消寒图》产生极其浓厚的兴趣，让这一传统习俗得以延续传承，也能让冬至这一传统节日过得更加有滋有味。
课程目标
1． 认识《九九消寒图》。
2． 了解《九九消寒图》兴起原因以及三种不同的图式
3． 能绘制《九九消寒图》，提升审美、观察、动手等综合能力。
4． 培养学生的兴趣，感受《九九消寒图》这一传统文化的深厚底蕴。
汤圆的图片
教学重难点
能绘制《九九消寒图》，提升审美、观察、动手等综合能力。
教学准备
课件、投影、3种不同类型的《九九消寒图》
组织形式
班级集体教学
教学评价
由负责老师对学生上课表现、《九九消寒图》作品的实践情况进行分别评价。
教学过程
教学设计
课堂生成
一、设问导入
1. 同学们，一年之中有24个节气，你们可以说出几个？
2. 你知道12月22日是哪个重要的节气吗？（冬至）
3.有一首和冬至有关的非常好听的歌曲《九九歌》你们有听过吗？会唱的小朋友我们跟着音乐一起唱。
（听音乐，拍手念儿歌）
二、认识《九九消寒图》
1. 冬至那天我们不仅要读有趣的儿歌，还可以做好多事情呢，冬至有哪些习俗？（吃饺子、吃汤圆、祭祀、喝羊肉汤等）
2. 冬至汉族民间还有贴绘《九九消寒图》的习俗，你们有谁在冬至做过《九九消寒图》？知道什么是《九九消寒图》？不知道的同学可以根据图片和名字来猜一猜。
引导：为什么是九九而不是八八？看看图片你发现了什么？（课件图片展示）
师：这些图画里有81个花瓣，有81个圆圈，有81一个笔画，乘法口诀九九八十一，所以是九九。那“消寒”又是什么意思呢？
（这幅图一共画81天，从冬至那天画起，以九天作一单元，连续画九个九天，九九共八十一天，所以叫“九九”，这81天过去了，也就意味着冬天过去，春天来临，所以又叫“消寒图”。）
师：《九九消寒图》又是记载天气阴晴的“日历”，日历是怎么样的？那记载天气阴晴的“日历”呢？
师：《九九消寒图》就好像是现在的天气预报，不过它可不是一年的哦，它只是记载从冬至那天起81天的天气情况，就如这枝梅花，一共九枝，每枝九朵花瓣。一枝对应一九，一朵对应一天，每天根据天气实况用特定的颜填充一片花瓣，要用九九八十一天才把这幅梅花消寒图完成。
三、了解《九九消寒图》兴起原因
1. 为什么古代的人们会在冬天画《九九消消寒图》？冬天天气很冷，尤其是在北方，更加冷，古代御寒保暖条件又很落后，人们非常害怕冬天的来临，甚至会觉得冬季莫名奇妙漫长，在这个时候画《九九消寒图》是为了什么呢？
（熬寒——千里冰封、寒风凛冽的冬天是穷苦百姓最难熬的日子，穷苦百姓画《九九消寒图》，一天一天数过这八十一天，对春天寄予希望.）
2. 在农业上面又有什么帮助呢？
（农业生产需要——古代由于受科技发展的限制，没有为农业生产的专业气象服务，因之人们通过记载冬九九当中阴、晴、雨、雪以及各种天象的变化，用来印验谚语，预卜来年丰歉。）
3. 除了这些，聪明的你还能想到什么？
（寓教于乐——可对幼童进行识字、写字和历史知识、自然常识的启蒙教育。娱乐消遣——画九、写九实为高雅的文字游戏，在文化娱乐生活相对比较贫乏的古代，画九、写九，便自然而然成为人们娱乐消遣之举。）
四、了解《九九消寒图》图式
师：《九九消寒图》有三种图式，分别为文字、圆圈、梅花三种。我们一起来看看这三种图式的做法。
1. 文字图式
选每字九画的九个字，连成一句话，每画代表一天，每字代表一个九，九个字代表九九八十一天。用双钩空心字体画到一张纸上，从冬至开始每过一天，按照笔画顺序用笔填实一画，然后用笔蘸白在这一画上填写当日阴晴雨雪。填完一个字就过了一个九，填完九个字，则过了九九八十一天，春回大地，一幅《九九消寒图》才算大功告成，也称作“写九”。
古代常用的九个字是“庭前垂柳珍重待春风”，均为繁体字，表现出人们熬冬盼春的急切心情
2. 圆圈图式
用图形表示《九九消寒图》。将纸等分为九格，每格用笔帽蘸墨印上九个圆圈，每天填充一个圆圈，填充的方法根据天气决定，填充规则通常为：上涂阴下涂晴，左风右雨雪当中。或者在一个小方格里用符号或文字注明天气的阴晴雨雪，每填满九个小格，就过了一个九，填完八十一个小格就出九了。
3. 梅花图式
采用图画的形式表示《九九消寒图》，也称作“画九”。在白纸上绘制一枝素梅，枝上画梅花九朵，每朵梅花九个花瓣，共八十一瓣，代表“数九天”的八十一天，每朵花代表一个“九”，每瓣代表一天，每过一天就用颜染上一瓣，或者直接在花瓣上用文字和符号注明阴晴雨雪的。
五、制作《九九消寒图》
师：一幅图画用81天才能完成，这可是需要很大的毅力和耐心，你们想不想尝试一下，用81天完成一幅精美的《九九消寒图》，冬至即将来临，我们今天就要开始着手准备。
方法提示：
《九九消寒图》有三种类型，每人完成其中一种即可，在这节课中可以先设计填充的形式和内容，在12月22日冬至到来那一天，就可以开始正式绘制《九九消寒图》了。
1.圆圈图式：每天根据天气情况填充一个圆，可以按照天气采用不同的颜（雪为白、晴为红等），或者根据古代的填充规则：上涂阴下涂晴，左风右雨雪当中，或者在圆圈里用符号（例如雨的图案、雪的图案等）、文字注明当天的天气情况。
2.梅花图式：每过一天根据天气情况用不同颜染上一片花瓣，或者直接在花瓣上用文字、符号注明阴晴雨雪的。
3.文字图式：从冬至开始每过一天，按照笔画顺序用笔填实一画，然后用其他颜的笔在这一画上填写当日的阴晴雨雪。
师：小朋友们，要完成这幅《九九消寒图》可是需要很大的毅力和耐心的，有的小朋友会一口气把81天的事情全给做了，也有的小朋友在最后几天来补前面81天做的事情，我们要学会每天画一笔，考验自己的毅力和耐心。
师：你们知道现在这张纸在你们手中他们心里可担心了，他们生怕81天还没到就被你们弄丢了，或者一不小心被撕破了，所以你们要保护好它，制作《九九消寒图》我们不仅要比谁画的好，也要比谁更用心，你们可以把它夹在书本里或者放在书包的某个格子里，这样才能更好的保护他们。
六、展评
寒假回来之后将《九九消寒图》交给相关教师，挑选好的作品展示。
由冬至引到《九九消寒图》，让学生能进一步的了解冬至，深知《九九消寒图》是冬至日的习俗，
先让学生自己从图片中说说自己所认为的《九九消寒图》，学生会充满好奇心的去思考、去观察，提升学生对这一传统习俗的兴趣。
通过了解《九九消寒图》兴起原因，感知古代人民的生活状况，感受这一习俗背后的文化故事，感受这一传统文化的深厚底蕴。
让学生用81天完成《九九消寒图》，这不仅是对学生观察、动手能力的考验，也是对学生的毅力和耐心的大考验，要特别提醒学生保护好自己的《九九消寒图》
雁过留痕：
教学反思：
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