大班语言元宵节教案
大班语言元宵节教案1
  教学目标：
  1、识10个生字，进行渗透性识字。学习书写8个生字。
  2、复习看拼音识字，学习多音字“正”。
  3、学习偏旁：方框。
  4、有节奏地朗读课文，并会背诵。
  5、进行热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。
  教学准备：
  1、收集有关“元宵节”的资料。
  2、课件。
  教学过程
  一、激发兴趣、导入新课
  1、说说过春节时，你觉得最快乐的事。
  2、出示元宵，这是什么？前些日子我们刚刚过了什么节？（元宵节）
  3、你们对元宵节有什么了解？
  （正月十五元宵节的得名，是因为其节俗活动在每年阴历的第一个月（元）月十五日夜（宵）举行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜，街上到处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语，供人们观赏和猜测。正月十五吃元宵有团圆、甜蜜之寓意，象征全家团团圆圆，和睦幸福，象征全民族的大团结。）
  4、你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日？世界上还有哪些地方的人们过元宵节？
  二、师生共同参与探究
汤圆的图片
  （一）、朗读课文
  1、自由读课文，在不认识的字下面点点儿。
  2、老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。
  3、同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。
  （二）、学习生字
  1、元宵节虽然过去了，但是老师还是给大家带来了一些“元宵”，请大家品尝。
  我带来的'元宵可不是那么容易吃到的，请你们先把“元宵”背后的字学会了，才能品尝到元宵的味道。（同学们认识的读读就行，把较难的字贴在黑板上。）
  2、在课文中读一读大家都认识的生字。（出示课件）
  3、请同学们用自己方法记忆这些教难的生字。
  4、小老师教学生字，说一说记忆这些生字的好方法？
  5、认识新偏旁：方框儿
  与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。
  （三）、观察田字格，看一看这些字是怎样占格的。
  1、自己观察“团、欢”在田字格中的位置。
  2、指导书写。
  3、学生独立书写生字。
  三、游戏
  摘灯笼的游戏。
  方法：能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼。
大班语言元宵节教案2
  课题：
  第15课 元宵节里挂彩灯
  课时：
  2课时
  课堂类型：
  综合探索
  教学目标：
  1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
  2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
  3、培养热爱中华民族文化的情感。
  教学重难点：
  1、了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
  2、引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
  教具学具：
  制作彩灯的材料、手工工具
  教学过程：
  一、组织教学
  二、讲授新课：
  1、导入：
  引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受
  （1）花灯美吗？为什么美？
  （2）各有什么特点？
  （3）你还见过什么样的花灯？
  2、新授：
  请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说：
  正月是农历的'元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
  3、让学生拿己带来的花灯，引导他们观察：
  （1）花灯的制作材料
  （2）花灯的基本结构
  （3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法
  4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法
  （1）演示制作方法、过程
  （2）你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
  三、学生分组进行讨论、设计，合作
  四、作品展览，评议
  五、课堂延伸：
  除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。