小班煮汤圆教案5篇
小班煮汤圆教案篇1
  活动目标
  1、感知生活中热胀冷缩的现象，激发探究科学现象的兴趣。
  2、知道吃汤圆是我国的一种习俗。
  3、了解汤圆的制作材料和过程，丰富动词“搓”。
  活动准备
  幼儿用书、制作汤圆道具、卡片、搓汤圆视频、乒乓球一个、热水若干。
  活动过程
  一、欣赏音乐《卖汤圆》导入。
  ——师：刚刚我们听的是什么歌曲？它卖的是什么？汤圆。
  ——师：你们有没有吃过汤圆？喜欢吃什么味道的？
  二、学习儿歌。
  ——师：吃汤圆是我国许多地方过节的风俗。你们知道汤圆是用什么做的？怎么做的吗？
  ——教师播放《搓汤圆》视频，请幼儿观看并说一说。
  ——教师有感情地朗诵儿歌。
  ——启发幼儿理解“搓”的动作含义，体会儿歌的情趣。
  ——教师带领幼儿双手做“搓”的动作，体会“搓”的动作含义。
  ——师：汤圆是什么形状的？（汤圆是圆形的，引导幼儿说：汤圆汤圆圆又圆）
  ——师：汤圆都有什么馅的？（花生、芝麻等等）
  ——师：汤圆好不好吃？（教师做真好吃的表情，带领幼儿感受吃汤圆时的愉快心情）
  ——引导幼儿一起看图，朗读儿歌，提醒幼儿注意表情和动作。
  三、游戏活动：开心制作汤圆。
  ——请幼儿用橡皮泥搓出汤圆形状，比一比谁搓的圆。（边念儿歌边搓汤圆）
  四、实验探究为什么汤圆熟了会变大。
  ——播放煮汤圆的视频，请幼儿观察并说说汤圆煮熟之后发生了什么变化？（引导幼儿说出：汤圆浮了起来，而且变大了）
  ——教师进行实验：神奇的乒乓球。教师用热水把扁了的乒乓球变回原来的样子。
  ——教师小结：乒乓球里面的空气因为遇到了热水，就变得越来越热，越来越大，就把乒乓球给变回原来的形状了。同样地，汤圆受热后体积会慢慢膨胀，所受的浮力面积也变大，所以说，煮熟后的汤圆会浮起来。
  ——和幼儿解析一下生活中其他热胀冷缩的例子。（如：饺子、包子、馒头等）
  活动应变
  1、播放视频活动环节还可以用图片来代替。
  2、游戏活动中可以用面团、泥巴、纸团来代替橡皮泥。
  区角活动
  语言区：把儿歌挂图贴入语言区，请小朋友诵读儿歌。
  美工区：投放橡皮泥，请小朋友搓汤圆等。
  活动延伸
  1、仿编儿歌。
  切苹果，切苹果，
  苹果苹果圆又圆。
  有红的，有黄的，
  苹果苹果真好吃。
  2、体能游戏：下汤圆
  游戏准备：垫子。
  游戏规则：请教师组织幼儿排队站在垫子周围，请幼儿根据教师的口令做动作：教师说“下汤圆”幼儿就跳到垫子上，教师说“水开了”幼儿抱住膝盖滚动身体。
  环境创设
  主题墙区：贴入汤圆的制作过程。
  家园同步
  1、让幼儿回到家中，在家长的看护下，煮一次汤圆，让其亲身感知热胀冷缩的现象。
  2、请家长和幼儿观察并记录生活中热胀冷缩的现象。
  随机教育
  到汤圆相关节日时，引导幼儿复习儿歌。
  运用和丰富儿歌的词汇（圆又圆、长又长）。
  小班煮汤圆教案篇2
  活动目标：
  1、知道元宵节要吃汤圆
  2、了解汤圆的形状，尝试用纸浆制作汤圆。
  3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
  5、让幼儿体验自主、自立、创造的能力。
  活动准备：
  物质准备kt板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各纸浆、棉签、镊子。
  活动过程：
汤圆的图片  1、提问：元宵节的时候，我们吃什么?
  2、出示汤圆的图片，说说汤圆的形状，吃去是什么味道的?里面有什么?什么颜的?
  3、教师示范用纸浆在kt板上制作汤圆。
  4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的.制作。
  5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。
  6、作品展示、讲评。
  活动反思：
  对此次的活动感触颇多：
  1、来自孩子的感触，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中，场面确是非常整洁、有序。
  2、作品“特效”的感触，此次的“汤圆”是制作在kt板上的，有一个较长的待干过程，由于在室
内一时没到理想的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!
  小班煮汤圆教案篇3
  【活动目标】
  1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。（重点）
  2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。
  3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
  4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
  【活动准备】
  各面泥、盘子
  【活动过程】
  一、魔术魔术变变变教师出示面泥，
  师："今天，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！"教师手藏身后，团出汤圆。激发幼儿一试身手的兴趣。
  二、幼儿学习团汤圆
  1、幼儿自主"变"汤圆。老师会变出汤圆，你们想变魔术吗？我们一人拿一块彩面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。
  2、教师教幼儿团汤圆团汤圆是有秘诀的——
  （1）从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃
  （2）边唱歌谣边团："手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？"
  （3）幼儿基本完成，大声回答："圆！"由此体验团成汤圆带来的成功体验
  三、幼儿练习团汤圆
  1、教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团圆方法。
  2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆。
  四、送汤圆去展览幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，欣赏。最后将汤圆送到娃娃家。