20XX年六年级数学下册期末复习题
小学六年级下册数学的期末复习题资料
一、填空。(16分)
1.48分=小时 75厘米=米 1千克80克=( )千克 2小时40分=( )小时。
2. 1的分数单位是( )，它有( )个这样的单位，再添( )个这样的分数单位就可以得到2。
3.3个加上7个，一共有( )个，也就是，化简是( )。
4.从10个里取走7个，还剩( )个，也就是，化简是( )。
5.
6.分母是10的所有最简真分数的和是( )。
7.一个分数，它的分数单位是，如果改为以作分数单位，则分数单位的个数比原来增加了6个。这个分数原来是( )。
8.根据 ， ，那么 ，
二、判断下面各题。(对的在括号里打“∨”，错的在括号里打“×”)(4分)
1. 。( )
2.3个与4个0.1的差是0.2。( )
3.
4.1吨大米吃去吨，还剩下1吨大米的。( )
三、选择。(10分)
1.计算6.51++3.49+用( )方法比较简便。
A.把分数化成小数
B.把小数化成分数
C.用加法运算定律
2.从10里每次减去，减去( )次得0。
A.9 B.10 C.100
3.计算 时，正确简便的方法是( )。
A.把分数化成小数
B.把小数化成分数
C.两种方法都可以
4.计算 的第一步算式是( )。
A.
B.6-1-2
C.
5.8 的计算结果是( )。
A.
B. 2
C. 6
四、计算题(41分)
1.直接写出计算结果。(5分)
=_______; 2- =______; 3.4+ =________;
=_______; =_______; =_______;
7. 5+4 =_______;7.8- + =_______; =_______;
2.计算下列各题(12分)
3 =_______; 2.2=_______;
六年级下册数学复习资料 =_______; =_______;
3.用简便方法计算。(12分)
2.375+6
4.解方程。(12分)
五、列式计算。(9分)
1.一个数加上4，再减去5，结果是10，求这个数。
2. 4减去3与2的差，结果是多少?
六、1.某车队第一天运货30吨，比第二天少运5.25吨，两天共运货多少吨?
2.有两袋白糖，如果第一袋往第二袋倒5千克，那么，两袋的重量正好相等，已知第二袋原来有白糖22，第一袋原来有糖多少千克?
小学数学解题技巧
1、公式求解法：许多应用题可以根据题目的数量关系，总结、归纳、推导出解答这类题目的数量关系式(或公式)，如：圆柱体积计算公式，路程、速度、时间的关系式等。这些应用题在教学过程中，要让学生熟练掌握这些数量关系式(公式)，并正确灵活运用于应用题的解答。
在解答平面与空间图形问题时，经常遇到一些不规则的平面几何图形或还没有学习过的图形，我们可以用转化的手段，将其转化成规则图形或已经学习过的图形来求解。
2、假设求解法： 假设求解就是根据应用题的已知条件，先做一个假设，然后根据题意和假设之间的矛盾进行分析、调整，寻求解题途径。
3、画图辅助求解法：小学阶段的学生其思维方式主要是以形象思维为主，而一些数学解决问题的内容在内容上往往具有一定的抽象性，从而给学生对题目的理解造成了一定的障碍。
如果通过画图就可以把文字化的信息转化到图形或者线段上，就把信息变得直观可感。例如，在解决工程类、行程类、倍数关系类的题目时，我们可以采用画线段图的方式;在计算一些面积、体积类题目时，就可以采用画简易图的方式。这样使学生理解起来更加轻松。
通过画图一目了然看清了题里的数量关系，把抽象问题具体化、直观化，从而学生能迅速地搜寻到解题的途径。
把替代、假设、转化等解题策略灵活恰当地运用到小学数学应用题的解题过程中，指导学生逆向思考，反过来看看，假设一个数试试，或是画幅图看看，这样可以发展学生思维的灵活性和创造性，达到练一题、连一串、带一片的效果。
总的来说，在小学数学应用题教学过程中，教师应善于引导学生进行仔细的观察，学会发现问题、发现规律，这样才能有效地解题，提高学生的数学学习能力。
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