谏逐客书
【教学目标与核心素养】
教学目标
1．积累重要的文言现象。
2．了解本文的写作背景，掌握本文的中心论点。
3．赏析李斯的这篇奏书的说理艺术，学习有理有据地发表意见，阐发主张。
核心素养
语言建构与运用：积累重要的文言字词，提高阅读浅易文言文能力。
思维发展与提升：结合本文的写作背景，抓住中心论点的提出方式，理清作者的论证思路。
审美鉴赏与创造：赏析李斯的这篇奏书的说理艺术，学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法。
文化传承与理解：学会顺情入机，动言中务，入情入理地发表意见，阐发主张。学习仁人志士顺应历史潮流，勇于担当时代使命的精神，加深对“抱负与使命”的认识。
【教学重难点】
1．体会议论文语言准确严密的特点，积累文中重点词语。
2．联系语境，揣摩文中重要语句的深刻含义和思想情感。
【教学过程】
第一课时
一、情境导入
“燃除六籍忍坑儒，本欲愚人卒自愚。若使当时甘被逐，东门牵犬欢应无。”大家知道这首诗写的是谁吗？李斯。
二、预习检测
宛（yuān） 蹇（jiǎn）叔 鄢（yān）
施（yì） 穰（ránɡ）侯 与朱元思书教案 太阿（ē）
鼍（tuó） 駃騠（jué tí） 外厩（jiù）
珥（ěr） 窈窕（yǎo tiǎo） 缟（ɡǎo）
瓮（wènɡ） 缶（fǒu） 赍（jī）
三、作者介绍
李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰:“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”
——《史记》
1．师从荀子
乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰鹜之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣。”
2．名利人生
至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。
后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯。
诸侯名士可下以财者，厚遗结之，不肯者，利剑刺之。离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。
秦王拜斯为客卿。
秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。
秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。
他是秦代散文的代表作家，现存《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。
秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。
四、解题
题目：“谏……书”
谏：下对上进行劝诫的用语。
书：上书，古代臣向君陈述意见的一种文体。
本文是我国现存最早的上行公文的范本。作为一篇不足千字（800多）的短文，流传2000余
年，实在是一篇非常出的说理文字。
五、文体知识
“书”在文言文标题中有两种意义。一种是古代的一种文体，作书信、文件讲，说明写给谁。如“报……书”、（司马迁《报任安书》）；“与……书”（吴均《与朱元思书》、林觉民的《与妻书》）；“上……书”（苏辙《上枢密韩太尉书》）“答……书”（王安石的《答司马谏议书》）。
另一种是动词，作书写、记载讲，如明人高启的《书博鸡者事》，就是“记斗鸡玩赌者的故事”的意思。
六、写作背景
秦始皇在公元前237年下令逐客，李斯也在被逐之列。就在被逐出境的途中，李斯写下了有名的《谏逐客书》劝阻秦王。秦王采纳了他的意见，立即派人将李斯追回，任命为廷尉（最高司法官），并下令废除逐客令。
七、新知讲解
1．生自读全文，借助工具书和课下注解，初步理解文意。
教师提示：用红笔标画出你不理解的重要的难解的字词句，借助工具书和手中的材料，分类整理文言现象。
（制作文言基础知识卡片，讨论合作完成）
2．教师展示学生制作的文言基础知识卡片，教师重点点拨。
卡片一：通假字
昔缪公求士。 “缪”通“穆”
遂散六国之从。 “从”同“纵”
向使四君却客而不内。 “内”,同“纳”
而陛下说之。 “说”同“悦”
西蜀丹青不为采。 “采”同“彩”
卡片二：词类活用
（1）至今治强 形容词，
（2）西取由余于戎 名作状，向西
（3）西并巴蜀 名作状，向西
（4）使之西面事秦 名作状，向西
（5）使之西面事秦 名作动，侍奉
（6）蚕食诸侯 名作状，像蚕一样
（7）娱心意、说耳目者 使动，使……娱乐
（8）弹筝搏髀而歌呼呜呜快耳目者 使动，使……愉快
（9）故能明其德 使动，使……德明
（10）却宾客以业诸侯 使动，使……完成事业
（11）强公室 使动，使……强大
卡片三：重点字词的含义
（1）窃以为过矣 私下
（2）窃以为过矣 过错
（3）移风易俗 改变
（4）举地千里 占领
（5）拔三川之地 攻取
（6）包九夷 吞并
（7）制鄢、郢 控制
（8）遂散六国之从 瓦解
（9）功施到今 延续
（10）杜私门 贵族豪门
（11）向使四君却客而不内 假设
（12）向使四君却客而不内 拒绝
（13）今陛下致昆山之玉 获得
（14）服太阿之剑 佩戴
（15）树灵鼍鼓 陈设
（16）今弃击瓮叩缶而就郑卫 取用
（17）退弹筝而取韶虞 摒弃
（18）非秦者去 离开
（19）此非所以跨海内制诸侯之术也 方法
（20）是以太山不让土壤 排斥
（21）故能成其大 形成
（22）此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 借给
（23）此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 赠送
（24）今逐客以资敌国 来，表目的
（25）不可得也 实现
卡片四：特殊句式
①东得百里奚于宛 状语后置，东于宛得百里奚
②遂霸西戎 省略句“于”“遂霸于西戎”
③国以富强 省略句“之”“国以之富强”
④百姓乐用 被动句，乐于被用
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