教学设计
课题-----鸟的生殖和发育(人教版八年级)
一、教材分析
《鸟类的生殖和发育》是第七单元第一章第四节的内容，在单元章中的位置同上节一样。生物生殖方式是多种多样的，不同的生殖方式的形成，体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类在连续性方面表现的发展和进化。学生已经认识了昆虫、两栖动物的生殖和发育，明确了生殖和发育与人类以及与环境的关系。本节课就是在前两节课的基础上，让学生了解更高等动物在生殖发育方面的特点、过程及与环境的适应，同
时，让学生更进一步认识生殖和发育与人类以及与环境的关系。
二、教学目标分析
1、教学目标
知识目标：
(1)说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
(2)描述鸟的生殖和发育过程。
能力目标：
(1)在图片和录像资料的学习中，提高信息处理能力。
(2)尝试运用不同的探究方法，认识鸟卵的结构，培养创新能力。
    (3)尝试在观察中发现问题、解决问题，培养动手操作能力和观察能力。
情感目标：
(1)联系生活实际，认同鸟卵的复杂结构和鸟的复杂繁殖行为都是与环境的高度适应。
(2)通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
    (3)联系鸟类的繁殖行为，认同生命延续的艰辛，形成珍爱生命，尊重
生命的情感。
2、教学重点 
(1)说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
  (2)尝试运用不同的探究方法，认识鸟卵的结构。
(3)联系生活实际，认同鸟卵的复杂结构和鸟的复杂繁殖行为都是与环境的高度适应。
3、教学难点
(1)通过本节所学的内容，总结出鸟类是卵生动物中最高级的类。
              (2)从鸟卵的结构特点理解各部分功能，从而形成生物体结构与功能相适应的观点、结构与环境相适应的观点。
三、学情分析
鸟是同学们比较喜欢、比较熟悉的动物，但对于鸟类的生殖和发育的知识，我想学生们也只是一知半解，还不能上升到理论上来，特别是鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，比较抽象，
也是本节课的难点。但关于鸟的生殖和发育，有些学生会有一些生活经验，有的甚至会有一些生产经验。教师要充分了解和利用学生已有的经验，积极引用和拓展，使教学过程顺应认知规律。同时，教师也要注意积累实践经验，创造实践条件，让学生真正在“做中学”。基于这种事实，我在教学中，首先播放一段精彩的图片，创设情境，吸引学生的注意力，同时导入新课。然后播放朱鹮的生殖发育录像，展示与鸟类生殖和发育有关的图片，形象、逼真，增加感性认识，激发兴趣，增强求知欲。产卵是鸟类繁殖的一种行为，为了让学生更好地理解鸟卵为什么可以在陆地上发育的道理，我给学生准备了两段录像以及探究实验的用具，让他们利用鸡蛋作为实验材料，以小组为单位，亲自动手操作、设计实验，从内心感受科学探究的过程，体验科学探究的方法，明确鸟卵的结构特点，并讨论推测各结构的功能。
四、教学策略
小组合作学习与自主探究学习相结合，多媒体课件的使用与学生的观察、分析、讨论相结合。
五、教学过程
学习内容
教师活动
学生活动
设计意图
第四节 鸟的生殖和发育
一、引言
播放图片，结合学生已有的鸟类知识，创设情境，激发学习兴趣
观看鸟类图片，回答有关鸟类知识，唤起对本课所学知识的欲望。
创设情境，激发学习兴趣，自然导入新课。
二、鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。
播放朱鹮的繁殖行为录像。
引导学生总结朱鹮的生殖和发育过程包括哪几个阶段。
播放图片，引导学生说出相应的繁殖行为。总结鸟的生殖和发育的过程包括哪几个阶段。
播放图片，引导学生说出杜鹃的繁殖特点。
与朱元思书教案再次引导学生说出鸟的生殖和发育的几个重要阶段。
观看录像，根据观察说出朱鹮相应的繁殖行为。
说出鸟的生殖和发育的几个阶段。
观看。描述杜鹃的繁殖特点。
再次说出鸟的生殖发育过程的几个阶段。
用录像创设利于学生自主学习的平台。培养学生观察能力及语言表达能力。
调动经验储备，将录像观察到的内容用于其他问题情境之中，得出结论。
通过对杜鹃知识的学习，让学生明确:有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏；无论各种鸟的生殖和发育有何特点，都必须具有求偶、交配、产卵等行为。通过形成概念之后的质疑，可以激励学生透过现象看本质，进而真正理解鸟类在生殖和发育过程中的最基本行为。
三、观察鸡卵的结构
卵壳：具有保护作用，上有气孔，用于气体交换。
卵壳膜：具有保护作用。
卵白：保护卵细胞，为胚胎发育提供所需的营养物质和水分。
卵黄：卵细胞的主要营养部分，外面包裹着卵黄膜。卵黄中央有一盘状小白点，称为胚盘，里面含有细胞核，是进行胚胎发育的部位。
播放录像，鸡卵的形成过程。
提供探究材料：镊子、培养皿、放大镜，让学生自己设计探究方案，提示可以结合教材的探究步骤。学生操作时，教师进行指导。
课件展示观察到的每种结构，提问每种结构的名称和功能。
提出问题：什么样的鸡卵可以孵出小鸡？播放鸡卵受精的录像。
提出问题：鸡卵中的受精卵如果产到陆地上，受精卵有机会发育成小鸡吗？
与学生一同总结。
理解鸡卵复杂的结构是与陆地环境相适应的。
观看录像，有利于理解鸡卵的各部分结构功能。
拿出鸡卵，选用以上材料，设计探究方案并讨论方案的可行性，分组实验，探究鸡卵的结构。
分组操作，逐步观察鸡卵的结构，并思考各部分的功能。
讨论并分析每种结构的功能，说出结构名称和结构的功能。
讨论说出鸟卵的结构体现出鸟类适合陆地生活的特点。
此录像有效解决学生的疑惑，为观察鸡卵的结构以及理解鸡卵中的卵细胞部分做好了铺垫。
鼓励学生自主探究，体会探究的过程和方法，教师的巡视指导让学生的大胆创新得以实现。从而设计出简便易行的实验方案。
组织学生交流，对有创意的给予肯定，从而较轻松的完成鸡卵结构与功能的学习。体验在“做中学”的快乐。
通过逆向思维，学生更容易理解鸡卵复杂的结构是与陆地环境相适应的。
四、巩固练习
指导学生总结本节课所学内容。
复习所学各动物类的生殖发育特点及与环境的适应性。
留三个课外作业。
学生在黑板上总结。
思考、分析、归纳，回答。
为学生自主学习提供展示平台。
让学生对动物的生殖和发育有一个整体认识，不断形成生物与环境相适应的观点。
因本节课容量太大，故把不是主干的内容留作课外思考，突出重点内容的教学。
附课堂实录：