(五·四学制）部编人教版道德与法治四年级下册全册教案
第一单元 完善自我健康成长
第1课  学会尊重
教学目标：
1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学会如何尊重自己，如何尊重他人。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点：
1.重点：懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。
2.难点：懂得每个人都应得到尊重的道理。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法
教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
教学课时：2课时
第一课时与朱元思书教案
一、谈话导入。
1.谈话。
师：同学们，我们在生活中会遇到不同的人，有父母、爷爷奶奶、老师、同学……这些不同的人，我们应该怎么对待呢？
生：自由回答。
师：每个人都是一个独特的个体，我们应正确地对待他人。今天我们就来探究一下如何尊重他人的问题。
2.板书课题：学会尊重
二、讲授新课。
活动一：每个人都应得到尊重
（一）讨论交流。
1.小组内讨论：
你最尊重的人是谁？为什么？
我尊重的人可以是我自己吗？
2.全班交流。
（二）读一读、讨论、讲故事。
1.阅读p2一3案例：
在街口开了十几年杂货店的朱阿姨。
2.讨论：
你认为周阿姨值得尊重吗？为什么？
3.交流：在我们身边，有很多类似朱阿姨这样的人，你觉得他们值得尊重吗？为什么？
4.讲故事：说说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。
【设计理念】通过这些环节，让学生真切体会到每个人，都应当得到尊重。
（三）读法律，想一想。
1.读宪法条款：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
2.想一想，说说：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会得有哪些变化？
活动二：尊重自己
（一）想一想，帮一帮。
1.读p4“活动园”案例。
2.分析：
刘峰是用什么样的眼光看待自己的？
你觉得刘峰是一个尊重自己的人吗？为什么？
3.帮一帮，说一说：
几个同学不愿意看到刘峰这样消极下去，准备开导他，如果你是其中的一员，你准备对刘峰说些什么？
4.开班会，写一写：
在“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写成小纸条贴在黑板上，下课后刘峰认真阅读……
你的纸条上写着什么？请把你关于尊重自己的建议，送给刘峰吧。
【设计理念】通过创设情境，让学生参与其中，体会其中的道理，并说说自己的想法。
（二）读一读，想一想，说一说。
1.阅读p5案例。
思考：
这些行为仅仅使我们颜面扫地形象受损吗？尊重自己应该怎么做呢？
2.读p6活动园“阅读”。
思考：
①讲道理先生说好脾气先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗？说说你的理由。
②如果好脾气先生总是这样做，你觉得以后很可能会发生什么事情呢？
③面对冒犯和侮辱，该怎么做呢？
3.说一说：
面对好脾气先生的为难情绪，你能给他一些建议吗？
①指出方的错误。
②……
……
【设计理念】通过案例分析，阅读感悟，让学生亲身体验如何尊重自己。
（三）辨一辨，析一析。
1.辨一辨：
以下哪些行为属于尊重自己？哪些属于过度维护自己？p7
①刘刚听不得批评，每次别人提点意见他都要有很多理由为自己辩护。
②……
2.分析原因。
3.想一想，说一说：
过度维护自己会带来哪些方面不良后果？
你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：尊重他人
（一）阅读感悟。
1.读p8案例。
感悟：
①在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重，当时对方做了什么？
②你的感受是怎样的？感受被别人尊重时，你会有什么样的表现？
2.读p9故事。
感悟：
①医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？
②当医生把每个病人都当做国王来对待时，他自己的地位降低了吗？为什么？
③在生活中你是怎样尊重别人的？结合你的经历，说说你的尊重给别人带来什么。
【设计理念】阅读是最好的老师，通过阅读让学生从内心明白要尊重他人的道理。
（二）拍一拍。
1.拍拍不尊重他人快照：
请用你的眼睛和心灵做相机拍下生活中那些不尊重别人的场景，引以为戒。
2.说说怎样不尊重人。