课    题
11、辽宋夏金元的经济、社会与文化
课  型
新授       习题       与朱元思书教案复习
重难点
本课重点：辽宋夏金元时期经济和社会变化的新表现
本课难点：理学的特点及其影响
课堂内容
问题设置
活动安排
课前
候课任务
检查上节课的识记情况（朝代歌的识记）
学生背诵，教师抽查
新课导入
《清明上河图》反映了当时社会怎样的景象
学生观察《清明上河图》
课中
必备知识
问题设置
活动安排
教材分析
本课共分为四个子目，分别是“经济的发展”“社会的变化”“儒学的复兴”以及“文学艺术和科技”。“经济的发展”主要讲述宋代的经济，学生在初中已经详细学过，课通过表格形式简单处理基础知识。“社会的变化”一目主要讲述宋代社会的变化，属于社会史领域，学生在理解上有些困难。本课教学在探究辽宋夏金元时期经济和社会变化表现的同时，也应深入挖掘经济的发展和社会的变化之间相互影响的辩证关系。“儒学的复兴”介绍了宋代儒学复兴的情况，特别是讲述了程朱理学的代表人物及其主要思想。“文学艺术和科技”简要介绍了辽宋夏金元时期文学艺术科技发展的情况。
核心素养：
【唯物史观】理解经济重心南移和商品经济发展对社会变化产生的影响
【时空观念】认识辽宋夏金元所处的特定的时空幻境，理解其在经济与社会方面的变化与时空背景和阶段特征。
【史料实证】运用史料探究宋代农业、手工业及商业发展的表现、特点及影响。
【历史解释】运用社会存在决定社会意思的原理，说明宋代社会的新变化、新特点及其原因。
【家国情怀】了解辽宋夏金元时期我国经济持续发展,创造出领先世界的成就,体会古人的智慧与辛勤创造,增强对中华文明的自豪感,培养爱国情怀
板书设计
一、辽宋夏金元时期经济发展（农业、手工业、商业）
二、经济重心的南移过程
魏晋南北朝时期唐朝中后期北宋南宋元朝
三、社会变化
1、门第观念淡化；
2、社会成员身份趋于平等
3、国家对社会的控制逐渐松弛
四、文化与科技的繁荣
1、理学的兴盛（背景/原因；代表人物；主要思想主张；影响·积极消极）
自主思考一：
1、经济发展的表现有哪些？
思路：通过前几课的学习，经济发展的表现有所了解。教师通过展示学习思维导图，对学生进行引导，帮助学生理解经济发展的表现所要分析的方面。
合作探究一
1、阅读【社会的变化】这一子目，总结社会变化的一些具体表现。
2、回顾春秋战国到隋唐时期儒学的发展情况，以小组为单位进行探究分析。
自主分析二
1、理学的影响有哪些？
答：积极影响和消极影响两方面分析
合作探究二
新知回顾，我们本节课主要讲授的内容是什么？
答：辽宋夏金元时期的经济、文化和社会方面的具体表现（板书总结）
合作探究三
辽宋夏金元时期的阶段特征是怎样的？
答：从政治、经济、文化、社会方面分析。
政治：民族政权并立；国家由分裂割据逐渐走向统一
经济：经济迅速发函；经济重心南移完成；商品经济繁荣；海外贸易更加发达
文化：程朱理学兴起促进了儒学的发展；三大发明成熟并广泛应用；科技创新出现高峰
社会：市民阶层扩大
自主思考一
1.学生自主思考，对前边知识进行回顾，教师引导之后得出（农业、手工业、商业城市的发展）
合作探究一
1、小组合作进行分析与探究，得出结论，并以小组为单位进行解释
答：
（1）门第观念淡化
（2）社会成员身份趋于等同
（3）国家对社会的控制趋于松弛
2、学生以小组为单位进行两分钟的知识回顾并上台展示成果
自主分析二
教师展示史料，学生依据史料进行分析，运用【分层概括】的方法，进行分层总结，并书写在纸上（要强调分点答题）
合作探究二
以小组为单位进行总结，梳理本节课的思维导图，小组派代表上台展示
合作探究三
教师说明分析角度（从政治、经济、文化、社会方面分析），学生从这些方面进行总结。
课后
作业设计
1．完成第11课的课时小练。
2．背会隋唐宋元明清的时间轴
教学反思