部编版八年级上册语文第十一课《与朱元思书》教案及原文
《与朱元思书》课文原文
  风烟俱净，天山共。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
  水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
  夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
  《与朱元思书》语文教案
  【学习目标】
  1、能正确朗读、译讲、背诵课文。
  2、通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然，避世退隐的高洁志趣。
  【学习重点】
  1、背诵课文;
  2、引导学生感受作品的志趣美、语言美。
  【学习难点】
  理解“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。”的含意。
  【学习过程】
  一、导入
  我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得历代文人墨客为之歌唱。这里是富春江的几张图片(看课件2)，让我们聚焦富春江。唐代许多大
诗人都慕名来到这里，并挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。为什么那么多诗人会聚首这里，这恐怕得益于吴均的《与朱元思书》，今天，就让我们一起来学习这篇文章。
  请看学习目标(看课件3)
  1、能正确朗读、译讲、背诵课文。
  2、通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然，避世退隐的高洁志趣。
  任务比较艰巨，但我相信同学们一定能紧张地自主学习，顺利地达到目标。
  二、检查预习
  1、前大家已经预习了课文，下面先检查预习情况，知道本文作者的举手?(预习时注意了课下 注释，很好!)
  2、道本文体裁及这种文体特点的举手?(学生回答后明确：本文是一篇骈体文，以偶句为主，
讲究对仗和声律。)
  3、那么课文题目的意思是什么呢?(吴均写给朱元思的一封书信。全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。)
  三、一读课文，扫除生字(请同学们根据老师的指导自学)
  1、出示自学指导(一)(出示课件4)
  请自由朗读课文，如有不认识的字，就向同学请教，或举手问老师。三分钟后，比谁能正确的朗读课文(读准字音)，师板书学生提问的的字于黑板上。
  可能读错的字词：
  转缥碧轩邈见横柯急湍
  三分钟后，则指着黑板上的字问：会读的举手?指名会的学生读。
  2、师：下面请同学们朗读课文，比谁读的正确，声音响亮。愿意读的举手。
  __，你先读。其他同学认真听，如果发现读错了，就举手帮他更正。
  3、生轮流读，有错即停，指名更正，师板书读错的字与黑板左侧。
  4、生齐读课文(配乐朗读)。
  四、二读课文，练习译讲
  1、师：接下来，请同学们根据自学指导(二)，准备译讲课文(出示课件5)
  自学指导(二)
  请读读课文，利用注释或字典练习译讲。如有疑难，就向同学请教，或举手问老师。六分钟后，比谁能正确地译讲课文。
  2、生自渎，自译课文，师巡视，了解学生自译过程中的疑难问题。鼓励学生质疑，并板书于黑板中间。
  师提示：请同学们不要放过一个疑难，有不会的一定要提出来。
  3、(6分钟后)师：能译讲的同学请举手。
  下面开始译讲课文，这几个疑难词句，在译讲时一并解决。怎样译讲呢?请看：(出示课件6)译讲方法：
  逐句译讲，即读一句，解释词，最后翻译这一句(人名、地名不必解释)
  4、这一排同学用“开火车”的方式依次译讲，其他同学认真听，随时指出错误。(如出现错误，问：能讲对的举手?指名许多学生回答。如无人举手，教师讲解。)
  5、生可能有以下难翻译的句子：
  [鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷往反。]
  点拨：[看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心，看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。]
  (生在译讲过程中，可能有些内容没有补充出来，师提示：翻译时要做必要的补充，如“(山间的)泉水冲击着岩石”。)
  6、师：下面请大家自由朗读课文一遍，如有疑难，可以提出来。如有疑问，老师个别辅导。
  7、齐读课文，如果时间来不及，就不用了。
  五、课堂作业
  师：下面请大家完成课堂作业(出示课件7)出示课堂作业
  1、背诵课文：
  请大家练习背诵，读一点，背一点，背不出来的，再看看书，可以自己背，相互背。5分钟后，比谁能正确的背诵。
  2、5分钟后，问：能背的同学举手?
  如果举手少，就让学生再读;如举手多，就指名背诵。
  3、检查背诵
  同桌背;
  齐背(不熟练的可以翻翻书)。
  继续出示课堂作业(出示课件8)
  4、请读读课文，回答下列问题：
  读了课文，你有何感受?[美]作者面对美景发出了怎样的感慨?
  “鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷往反。”学生讨论后明确
  [不仅富春山的魅力很大，表现了作者对追求利禄之徒的蔑视，传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。]
  5、探究、练习二[解决探究练习二]
  作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里?
  学生分组讨论。学生只要能抓住重点，说出：
  奇山──山之峻峭(争高直指，千百成峰，视觉和听觉结合)
  异水──水之清澈(深、清、急)[千丈见底，直视无碍，急湍甚箭]。也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。
  小结：读《与朱元思书》，如读一首好的诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情;读《与朱元思书》，如赏一幅画，因为它不仅有特鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。同学们，请拿起你手中的画笔，或借助电脑，创一组“富春江水明信片”如何?好，这堂课我们通过朗读，理解了课文内容，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会了作者爱慕自然，避世退隐的高洁志趣。课后请同学们完成以下作业。
  师：下课
  六、作业设置(出示课件9)
  1、背诵课文
与朱元思书教案
  2、把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景。