曹刿论战 公开课【一等奖教案】新人教版
在春秋时期，齐国和鲁国发生了长勺之战，这场战争被XXX高度评价，因为它采用了XXX我打的策略，成为了以弱胜强的有名战例。《曹刿论战》就是讲述这场战争的。在鲁国岌岌可危的时刻，XXX挺身而出，凭借着其深远的见识和从容的风度，帮助弱小的鲁国赢得了这场战争。今天，我们将一起来研究这篇课文，感受其艺术魅力。
在预课文时，我们可以朗读课文，圈点生字词。其中，有一些重点实词需要我们特别注意，例如“肉食者鄙”指的是目光短浅的人，“XXX也”指的是虚夸以少报多，“必以信”则是指实情，“小信未孚”则是指为人所信服，“神XXX也”则是指不受神灵保佑，“公将鼓之”则是指击鼓进军，“既克”则是指战胜，“望其旗靡”则是指旗帜倒下。
此外，还有一些通假字需要我们了解，例如“XXX未徧”的“徧”通“遍”，表示普遍地遍及；还有一些古今异义需要我们掌握，例如“牺牲玉帛”中的“牺牲”在古代是指祭祀用的猪、牛、羊等，而今天的意义是放弃或损害一方的利益；“小大之狱”中的“狱”在古代是指案件，而今天则指监狱。
在研究课文时，我们需要了解一些文学常识，掌握重点文言句式和实词，以及鲁国以弱胜强的原因。同时，我们还需要体会人心向背的重要性，研究XXX机智沉着、敢于以弱胜强的精神。最重要的是，我们需要研究XXX铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
齐国发生内乱后，公子纠逃到鲁国，而XXX逃到莒。齐国立了公子无知为君，但他很快被人杀死。公子纠和XXX争着回国，XXX先到齐国，成为春秋五霸之一的XXX。齐国要求鲁国杀公子纠，但鲁国拒绝了。于是，齐国发动了一场战争，与XXX在长勺交战。尽管齐国实力强大，但最终XXX获胜，成为我国历史上以弱胜强的著名战例。
左传》是一部编年体史书，记载了春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况。该书记事起于XXX公元年，终于XXX十四年。文字简练生动，善于描写战争及复杂事件，同时通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展产生了很大影响。
在长勺之战中，齐国襄公无道，发生内乱。公子纠逃到鲁国，XXX逃到莒。齐国立公子无知为君，但他被杀死后，纠和XXX争着回国。齐国要求鲁国杀公子纠，但鲁国拒绝了。于是，齐国与XXX在长勺交战。尽管齐国实力强大，但最终XXX获胜，成为我国历史上以弱胜强的著名战例。
在《左传》中，作者通过编年体叙述了春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况。该书记事起于XXX公元年，终于XXX十四年。作者善于描写战争及复杂事件，同时通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展产生了很大影响。
XXX是以人物为中心叙写历史的一种文学形式，由XXX所独创。在古代官方编辑的“二十四史”中，都采用了纪传体。这种文学形式对后世的影响非常大。
合作与探究包括读通文意和整体感知两个方面。在读通文意方面，需要自学课文，理解文意，结合注释和预来把握课文大意；在小组合作中，需要解决个人在自学过程中发现的问题，逐字逐句翻译，并注意通假字、词类活用和一词多义。在整体感知方面，需要跳读课文，整理课文结构，全文可分为几个部分，每个部分的层次是怎样的。
这篇课文共有两条叙事的线索，一条是事件发展的线索(将战——备战——胜战——评战)，另一条是人物活动的线索(请见——问战——参战——释疑)。课文的题目是“曹刿论战”，是一篇记叙文，全文以“论”为中心。第一段记叙论战前政治准备的内容，第二段记叙战斗经过，第三段通过“叙”来“论”战争胜利的原因。
曹论战
在拓展延伸方面，可以根据所学词的词义，出能够印证的成语。例如，“齐师伐我”可以引用“师出无名，师出有名”；“齐人三鼓”可以引用“一鼓作气”；“望其旗靡”可以引用“所向披靡”；“彼竭我盈”可以引用“恶贯满盈”；“小信未孚”可以引用“不负众望”。
最后，完成《探究在线·高效课堂》“基础积累”作业。
第二课时：探究写法，悟剪裁
本文记述的是春秋时期齐国和鲁国在长勺进行的一次战争。这次战争中，弱小的鲁国打败了强大的齐国。那么，是什么原因导致了这个结果？这个故事又是如何被XXX录的呢？本节课我们将一起回味这个传奇佳话。