中考语文古诗词鉴赏（一）复习教案
复习目标：
1、了解中考考点以及近几年宁夏中考涉及的相关考题。
2、以语言的品析为抓手教给学生一些古诗词鉴赏的方法。
复习重点：
1、引导学生从炼字（词）、句和意入手鉴赏诗歌。
2、指导学生准确表达答案要点
复习方法：讲练结合
课时安排：2课时
复习步骤：
第一课时
复习要点：了解中考考点；从古诗词的炼字、句角度讲练鉴赏之法。
一、复习导入：
（一）、根据上句背下句。
1、蒹葭苍苍，《诗经•蒹葭》
2、征篷出汉塞，。《使至塞上》
3、瀚海阑干百丈冰，。《白雪歌送武判官归京》
4、人生自古谁无死？。《过零丁洋》
5、羌管悠悠霜满地。人不寐，。《渔家傲》
（二）、根据下句说下句。
6、，飞鸟相与还。《饮酒》
7、，行舟绿水前。《次北固山下》
8、决眦入归鸟。《望岳》
9、，暂凭杯酒长精神。《酬乐天扬州初逢席上见赠》
10、，谁家新燕啄春泥。《钱塘湖春行》。
11、，月有阴晴圆缺。《水调歌头》
12、，赢得生前身后名。《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》。
13、，，山河表里潼关路。《山坡羊•潼关怀古》
过渡语：由对学生背诵情况的评价自然引入。
二、专题复习——古诗词鉴赏
常见考点：
理解诗意考查对诗词字词句的理解、内容的归纳概括、哲理的分析、作品的思想感情。
感知形象借助联想和想象，感知诗词中的景物、形象，体会作品的意境、情境，领悟
作者的情感。
品味语言考查词语的锤炼、句子的推敲、名句的领悟、修辞的效果和诗的节奏韵律等。
分析技巧主要指对表现手法、修辞手法、表达方式、典故运用、巧妙构思等进行分析评价。
过渡语：由近几年宁夏的中考试题引出语言的品析
（一）、炼字
1、题目形式。
（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？
（2）从哪一句中可以出最能体现诗人感情的一个字？（形容词、动词）
（3）此诗某句中某个字有的版本作，某字，你觉得这两个哪个更好？为什么？
（4）某字在表情达意上的作用是什么？
注意：古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。
2、答题要点（笔记）
（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
3、题型示例：
唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？
参考答案
（1）“阔”更好。
（2）“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的意思。（3）“阔”表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。
（4）“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此“阔”比“失”好。
4、演练（在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，形容词）
例1：“采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明《饮酒》
例2：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”杜甫《望岳》
例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。《望岳》
例4：“大漠孤烟直，长河落日圆。”王维《使至塞上》
（二）炼句（名句欣赏型）
1、题目形式
（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
（3）解释诗词的意思，说出该句表达了作者怎样的思想感情。
注意：名句是整首诗（词）精华所在。他们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方，根据具体的句子，可三者皆说也可侧重一个方面。
2、答题要点（笔记）
明确诗中具体景物形象。
展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。语言要优美。
概括诗人描绘景物的特点。
该句表达了诗人什么样的思想感情或给人以什么样的启示。
3、题型示例
钱塘湖春行教案（1）展开联想和想象，用简洁形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”（《钱塘湖春行》白居易）所展现的画面。
参考答案：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳树上去唱歌。燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草筑建新巢。
（2）请用简洁的语言描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡）所展现的画面，并揭示诗句的含义。
参考答案：放眼望去，大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。其含义为：新事物必定取代旧事物。
4、演练
（1）用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾）的壮观场面。
（2）结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（《过零丁洋》文天祥）的理解。
三、作业：
完成《学习之友》上的题