人教版七年级上册古代诗歌四首教案
人教版七年级上册《古代诗歌四首》教学设计
授课教师：课型：教读课 教学目标：
1、熟读并背诵、默写四首诗歌；了解一些古代诗歌常识； 2、理解诗歌字词含义和诗歌大意；初步学习欣赏精彩文句； 3、培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。 教学重点：
1、 理解诗歌字词含义和诗歌大意； 2、 了解一些古代诗歌常识。
教学难点：欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。 授课方法：讲授法，问答法，讨论法 教学时数：3课时
词。尝试归纳诗歌的主旨。
第一课
教学要点：讲授一些古代诗歌常识。疏通《观沧海》《次北固山下》字词和诗歌大意，熟读并背诵全文。
完成课后练习一之1。
教学步骤： 一、导语设计
（从了解灿烂文学入手，增强学生的民族自豪感，激发学习兴趣）1分钟
同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？（学生回答，教师明确：唐诗、宋词、元曲）的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇 二、导读《观沧海》 （一）题解：1分钟
简介，诗歌创作背景。
见课文注释，补充，八月，曹操统一了北方，九月，经过此地。 （二）熟悉诗歌。3分钟 1、 听《观沧海》朗读。 2、 学生齐读《观沧海》。
3、 教师点评，教正读音。重点强调“碣”“澹”“茂”的字形。 （三）理解字词。5分钟。
沧，青绿。临，到，登临。碣石，（见课文注释）。何，多么。澹澹，水波荡漾的样子。 竦峙，（见课文注释） 萧瑟，形容风吹树木的声音。之，助词，用在主谓之间，取消句子独立成分，不译。行，运行。若，好像。其，代词，指大海。星汉，（见课文注释）。灿烂，光彩鲜明耀眼。幸，（见课文注释）。至，（见课文注释）。
以，连词，来。咏，以诗词等来赞颂或叙述。
（四）整体把握，疏通文意。5分钟。
1、归纳诗歌主要内容和主旨。（讨论回答） 内容：（开头两句）交待了观海的地点，直陈其事。
（水何澹澹—洪波涌起）描写海水和山岛。
（日月之行—若出其里）借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。 （最后两句）直抒豪情。
主旨：描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的伟大抱负。
（五）欣赏诗歌。（讨论回答）5分钟。 1、完成课后练习一之1。
钱塘湖春行教案这首诗看似写景，实则述志。其中的日月之行四句，构思独具匠心，把大海塑造成能包容宇宙的博大宏伟的艺术形象。表现了诗人的宽广胸怀和丰富的想像力，抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。 2、赏析诗歌结构（“观”字）和动静结合的写法。 题目为《观沧海》，全诗以哪个字统领全篇？观到的景象有哪些？哪些是动的，哪些是静的？ 全诗以“观”字统领全篇：沧海－水－山岛－树木－百草－秋风－洪波－日月－星汉
海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。
树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写 现实中的实景。
三 、导读《次北固山下》 （一）题解：5分钟
见课文注释。补充，常年在外漂泊，思乡之情浓重。（以放学留堂不得回家为喻） 2、讲授古代诗歌常识。 A 、古代诗歌分类。 B 、诗歌格律常识。
通常所说的古代诗歌包括：古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如《观沧海》。而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。如《钱塘湖春行》就是律诗，《登鹳雀楼》就是绝句。
律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗等；律诗的格律有规定和限制，讲究对仗，八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。”） 以《次北固山下》为例说明：
首联：（1）客路青山外， （2）行舟绿水前。
颔联：（3）潮平两岸阔， （4）风正一帆悬。——对偶联 颈联：（5）海日生残夜， （6）江春入旧年。——对偶联 尾联：（7）乡书何处达？ （8）归雁洛阳边。
（二）熟悉诗歌。3分钟 1、听《次北固山下》朗读。 2、学生齐读《次北固山下》。
3、教师点评，教正读音。重点强调“雁”的字形。 （三）理解字词。5分钟
次，见课文注释。客路，见课文注释。行舟，行驶的小船。潮平，潮水涨满，似乎与两岸齐平。风正，风又顺又和。悬，挂着。残夜，见课文注释。乡书，思念故乡的书信。达，到达。
（四）整体把握，疏通文意。（讨论回答）5分钟 1、归纳诗歌主要内容和主旨。
首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。
颔联：船上所见景。 “潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又 为“江春”作
铺垫。
颈联：继续写船上所见，既写景又点明了时令。 “残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，诗人已来，少有此句。
尾联直接表达思乡之情。 全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。
这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。
主旨：借停舟北固山下所见， 抒发了游子的思乡之情，给人以积极、乐观的艺术享受。 （五）背诵这两首诗歌。7分钟。 四、布置作业：1分钟
默写《观沧海》、《次北固山下》。熟读背诵《钱塘湖春行》、《天净沙 秋思》，不懂的字词自己查出来。借助参考书，尝试归纳诗歌《钱塘湖春行》、《天净沙 秋思》的主旨。
第二课时
教学要点：继续讲授一些古代诗歌常识。疏通《钱塘湖春行》《天净沙 秋思》字词和诗歌大意，当堂背诵《钱塘湖春行》《天净沙 秋思》。默写《观沧海》《次北固山下》。完成课后练习一之3。 教学步骤：
一 、简要复习第一节内容。2分钟 1、 背诵《观沧海》《次北固山下》 2、 古代诗歌常识。
二 、导读《钱塘湖春行》 (一) 题解：1分钟
1、简介，诗歌创作背景及出处。见课文注释，补充：任杭州刺史时作。 （二）熟悉诗歌。3
分钟
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