《神奇的纸》中班科学教案（5篇）
  《奇妙的纸》中班科学教案 篇1
      活动目标：
      1、通过操作试验，探究发觉纸的对折次数与承受积木重量的关系。〔学问〕
      2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发觉。〔力量〕
      3、在活动中较专注的操作，并体验探究操作的乐趣。〔情感〕
      4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。
      5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
      活动预备：
      A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔
      活动过程：
      一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题
      1、出示纸，了解幼儿生活阅历
      “今日老师给你们带来了一样奇妙的东西，看！是什么？〔纸〕它可以用来做什么呢？〔画画、剪纸、折纸等〕”
      2、引出问题，激发幼儿的爱好
      “这张纸的用途特殊的多，它的奇妙之处你一会儿也会渐渐的发觉。如今你先想方法让它在桌子上站起来，试一试。”〔幼儿每人一张纸，自由探究〕
麦比乌斯圈      3、初步尝试发觉纸可以承重
      〔1〕“小伴侣用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张奇妙的纸上能不能放东西呢？”〔能或不能〕
      〔2〕“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”〔幼儿动手尝试〕
      〔3〕“刚刚我发觉这个小伴侣的站的特殊稳，我们一起来观看一下他是怎么放的？”〔引导幼儿发觉，放玩具时要靠近角会更稳〕
      二、幼儿探究记录，发觉纸的对折次数与承受重量的关系
      1、“没放稳的小伴侣赶快调整一下，如今都能放好一块儿积木。那还能再连续放吗？”〔幼儿猜想〕
      2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发觉
      〔1〕“这个还得小伴侣自己来尝试。如今我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来〔用○表示〕”〔幼儿操作，老师巡察〕
      〔2〕“我发觉这个小伴侣放了？块〔最多的〕请他来说一说是怎么放的〔个别幼儿介绍阅历〕“那假如把这张纸再对折一下，能不能放更多呢？请你来试一试，别忘了记录”〔幼儿再次尝试〕
      〔3〕“我发觉你们放的积木越来越多，也越来越稳了。假如再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积木呢？”〔幼儿猜想〕
      〔4〕“好，那你来试一试，看看能不能放的像你说的那么多”〔幼儿自由操作，老师提示幼儿记录〕
      3、老师小结
      〔1〕“如今来观看一下你的操作单，折几次时放的积木最多〔3次〕为什么？”〔幼儿自由回答〕
      〔2〕老师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿观看“看，这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。”
      三、延长活动
      1、发觉纸的不同折法
      “今日我们用的都是对折的方法来试验，那还有什么方法可以让这张纸站起来呢？〔幼儿
说，老师出示折扇子的方法和卷筒〕看它们是用什么方法站起来的？上面能放东西吗？”〔可回家和父母一起尝试〕
      2、环保
      “那这张纸和我们做了嬉戏之后，它还可以用来〔画画、剪纸等〕我们平常用的纸都是用树木来做成的，所以我们肯定要节省用纸，爱护我们的环境。”
      活动反思：
      对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发觉。在这个活动中。我选择了生活中最为常见的材料“纸”和“积木”给孩子进行操作试验，把有关力的科学转化为孩子可亲自操作的嬉戏，依托幼儿熟识的、直观的材料。让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊异的科学现象，努力让孩子从探究嬉戏中感受欢乐，获得才智。
  《奇妙的纸》中班科学教案 篇2
      一、 设计意图：孩子们都喜爱种子，每天孩子们吃水果都会遇到种子，这个资源易得，
种子的形状改变多而且有好玩味，种子与植物亲密相关， 此主题的价值在于：种子来源于大地、自然，是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过查种子，对种子的种类、样子、颜、构成、利用有熟悉，幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程，从而和春天加以联系，知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式，给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更宽阔的探究空间，探究自然界的神秘。
      二、 预设的网络图：
      三、 总目标：
      1. 在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性
      2. 通过为种子观看、分类，培育幼儿的观看统计力量。
      3. 鼓舞幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲解并描述自己的发觉和和想法提高语言沟通力量
      4. 通过观看课件与视频，感受自然的生动好玩，培育幼儿喜爱大自然的情感。；
      四、教案预备：
      〔一〕、各种各样的种子的收集、种植与观看
      〔二〕、在生活中商量种子的来历，生长的位置，种子的差异
      五、教案过程：
      观看和自由谈论收集的种子
      1、 从什么果实里收集的种子？
      2、 种子的不同样子？
      谁知道种子是什么样子的？
      结合幼儿带来的种子一起观看与商量
      1. 幼儿自由猜测，互相沟通阅历
      2. 老师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿留意大家的不同熟悉。
      例如： 香蕉种子、菠萝种子是怎样的。 最大的种子是什么？
      播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法
      向中心型、发散型、无序型
      1. 商量：刚刚看到了哪些种子？
      2. 他们分别长在植物的什么地方？
      小结，种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？
      延长活动：
      1. 试验〔种子发芽：师生共同进行〕
      2. 种植活动〔幼儿和家长共同种植〕
      3. 商量种子的食品有哪些
  《奇妙的纸》中班科学教案 篇3
      活动目标：
      1．了解莫比乌斯圈的特征，探究莫比乌斯圈的奇妙改变。
      2．能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜测和尝试记录。