《故乡是北京》
教学目标
1、欣赏歌曲，体会歌曲所表达的思想情感，激发学生对家乡的热爱。
2、感受歌曲的戏剧风格特点，了解北京的地方特。
3、了解声乐的演唱形式，理解音乐所表达的情绪、速度等。
教学重难点
1、通过歌曲的欣赏激发学生对家乡的热爱。
2、了解声乐的演唱形式。
歌曲《故乡是北京》
北京，是我国的首都，是全国各族人民衷心敬仰的圣地。而生长在北京的人们则对这座具有悠久历史文化的现代化城市更具有深厚的感情。《故乡是北京》这首歌曲正是倾吐了生长于北京的人们对乡土怀恋的情绪。歌曲既描述了北京古城的传统景物(如天坛、北海、芦沟桥等)，也展现了现代都市的风貌(如高楼大厦、旋转厅、电子街的机房等)。但歌曲更以最普通而又最富代表性的事物——四合院和油条、豆浆、家常饼，来触发积淀于心中的乡情，使人感到情真意切，朴实而贴近生活。歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方彩。
一、组织教学
1、师生问好
2、复习《杨柳青》
现在让我们复习一下《杨柳青》“天下三分明月夜，二分无赖三扬州”我们惜别了风景秀丽的扬州，乘着火车一路北上，老师将带你们去逛一逛一座虽古老但又不失活力的名城。
二、聆听《故乡是北京》
１、猜歌名
歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、众歌曲、少
儿歌曲……你能从老师给的提示中说说它在哪吗？今天我们就来听一听一位土生土长的北京人向我们介绍她心中的北京
portfolio
这首是属哪一类? 它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。
——欣赏《故乡是北京》大家语文博客网——戏歌。
　设问：歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式?( 弯矩包络图独唱——女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊）。
２、歌曲起名
笑着原谅听了歌曲看着歌词谁能给这首歌曲起个名字吗？（故乡是北京）作为一个外地人我也爱北京，这份爱和一个土生土长的北京人的爱一样吗？请你们阅读这段文字。这首歌Ａ－Ｂ－Ａ重复，哪两句话重复？现在就让我们来当乐评人，从旋律作者所想等方面考虑。分析了这么多，（那谁能说说这首歌曲和我们以前所接触的歌曲视听感觉相同吗？）
地下城缔造者加点3北京北京歌词、编创与活动
阅读一下文字你们了解京剧吗？我们互动一下，相互考考，下面让我们欣赏一首传统京剧“苏三起解”让我们领略一下中国国粹的魅力所在。（播放多媒体）为了吸引更多的年轻人喜欢戏剧，应时应景也出现了大量的戏歌，今天老师又了一首“说唱脸谱”大家来欣赏一下（播放多媒体）。京剧不求你唱得多有那味，只要你唱，那咿咿吖吖中也别有情趣，作为马鞍山人我也想唱一唱马鞍山，你们能帮帮我吗？
（  ）一山一水亦抒情，爱国爱家诉哀声，作为马鞍山人我幸福，我骄傲，老师希望我们同学们能多多去认识，去了解一些传统的东西，传承发扬下去，让中华五千年文明历史源源流传，让所有外国人都说ChinaGood.
总结