《鸿门宴》学案答案
第一课时
【学习目标】1、了解司马迁与《史记》，了解《鸿门宴》的时代背景。
2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。
3、熟读课文，讲述鸿门宴的经过。
【学习重点】掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。掌握“为” 、“之”的用法。
【学习难点】掌握1-2段中的多义词和词类活用现象。
【学法指导】诵读法 自主学习法 探究讨论法
【学习过程】
【背景介绍】
秦末，反秦武装起义风起云涌，秦王朝濒于灭亡，反秦力量中的两大主力项羽、刘邦分别向秦的首都咸阳进军，并约定“先入咸阳者王之”。结果，刘邦于公元前206年破武关入秦，抢先占领咸阳，并与民约法三章，废秦苛政严刑，颇得民心。项羽一路与秦精锐部队苦战，大破秦军之主力，乘胜向咸阳进发。听说刘邦已破咸阳，想称王关中，勃然大怒，率四十万大军破关直入，屯兵鸿门，准备消灭刘邦。“鸿门宴”的地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。鸿门宴故事就是在这个地方这种情况下发生的。
【预习检测 】
1、 司马迁(前145—前90)：字子长，西汉史学家、文学家、思想家 。继承父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》史称“太史令”，后人又称《太史公书》《史记》与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”
2、《史记》是中国历史上第一部纪传体通史。记载了上自中国上古传说中的黄帝 时代，下至 汉武帝后期 ，共3000多年的历史。作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史记》全书包括十二 本纪（记历代帝王政绩）、三十 世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十 列传 （记重要人物
的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十 表（大事年表）、八书 （记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共 130篇，五十二万六千五百余字。
【自主学习】
一、 通读全文，通其大意，用讲故事的形式复述课文。
二、熟悉课文，填写下表，理清人物之间的关系。
阵营 | 主帅 | 谋士 | 武士 | 内奸 |
刘营 | 刘邦（沛公） | 张良 | 樊哙 | 曹无伤 |
项营 | 项羽（项庄） | 范增 | 项庄 | 项伯 |
三、研读第一自然段 3分钟时间自主学习本段，疏通文意，利用圈点标注重点字词，并划出有疑问的词语。完成1-2题。
1、指出下面加点词语的意义和用法。
（2）沛公欲王关中：王：名词活用为动词，称王，做王。
（3）旦日飨士卒 ：旦日：明天
（4）范增说项羽曰：说：读shuì，劝说。
（5）沛公居山东时：山东：指崤山以东，即函谷关以东地区
（6） 皆为龙虎：为：动词，是。
2、翻译下面句子，如果是特殊句式，请指出。
(1)沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰
刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说 (状语后置)
(2)项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”
项羽大怒，说：“明天早晨犒劳士兵，给我打败刘邦的军队！”（“为（我）击破”省略句）
(3)沛公居山东时，贪于财货，好美姬。
沛公在崤山的东边的时候，对钱财货物贪恋，喜爱美女（“于财货贪”状语后置)
(4)吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。
我(曾)派人观察他那里的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜，这是天子的云气啊！（“此天子气也”判断句）
3、组内交流有疑问的词语及句子，还不能确定的提出来，全班解决。
4、请一同学梳理重点字词的意义及用法，其余同学及教师补充讲解。
5、文段分析思考
（1）这一段记叙了几件事
答案：共记叙了两件事。第一件事是无伤告密，这是事件的，矛盾挑开。第二件事是
范增说羽。范增对形势的判断十分正确，对刘邦的用心了如指掌，劝项羽“急击勿失”，矛盾进一步激化，情节迅速发展。
（2）文中写到“项羽大怒”，这个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了什么 答案：就矛盾的焦点而言，天下虽大，“王”只有一个，就力量对比而言，项羽占有绝对优势，何况秦军主力是项羽消灭的，又是楚王后裔，一个“市井小人”居然“欲王关中”，项羽岂能容忍再说个性特征，此时此刻，项羽如若不“怒”，他也就不是历史上的那个项羽了，他本来就是一个率真、火爆的汉子！
四、自主研读第二自然段，完成下列问题。
1、指出第二段中的通假字。
（1）私见张良，具告以事 ：具：通“俱”
鸿门宴故事（2）距关，毋内诸侯 ：距：通“拒”。内：通“纳”。
（3）张良出，要项伯 ：要：通“邀”
（4）愿伯具言臣之不敢倍德也： 倍：通“背”
（5）旦日不可不蚤自来谢项王 ：蚤：通“早”
2、指出下面加点词语的意义和用法。
（1）素善留侯张良 ：善：形容词活用为动词，与……交好，友善。
（2）项伯乃夜驰之沛公军 ： 夜：名词活用作状语，在夜里。之：动词，去
（3）谁为大王为此计者： 前“为”，介词，替；后“为”，动词，献出。
（4）秦地可尽王也：王：名词活用为动词，称王，统治。
（5）君安与项伯有故：安：怎么。故：形容词活用为名词，旧交情。
（6）项伯杀人，臣活之：活:使动用法，使……活。
（7）孰与君少长 ：孰与：……与……相比
（8）吾得兄事之 ：兄：名词活用作状语，用对待兄长的礼节。
（9）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 :名作动，婚姻：结为儿女亲家
（10） 籍吏民，封府库 ：籍：名词活用为动词，登记，编造名册。
（11）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 ：所以：…的原因。非常：指意外的变故
5、翻译下面句子。
（1）谁为大王此计者
谁替大王献出这个计策的
（2）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。
（3）君为我呼入，吾得兄事之。
你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他。
（4）吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军
我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏、人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。
（5）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
派遣官兵去把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进出和意外变故。
（6）今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。
现在人家有大功（你）却要打人家，这是不合仁义的。不如趁机好好地款待他。
6、课文第二段写了哪几件事
答案：写了三件事。第一件事是项伯夜访张良，使紧张的形势出现了转机。第二件事是张良献计。第三件事是项伯劝项羽勿击刘邦。
【总结】重点虚词“为” 、“之”的用法。
本段落中出现的固定句式有：
本段中的特殊句式 1.判断句
2.介词结构后置（状语后置）
【当堂检测】
1、解释下列多义词。
⑴善 ①动词，结交，交好 ②副词，好好地
⑵故 ①名词，旧交情 ②连词，所以，因此
⑶之 ①助词，宾语前置的标志 ②代词，这件事
③动词，到 ④代词，他的话
⑤助词，主谓之间，取消句子的独立性 ⑥动词，到，往
⑦代词，代曹刿 ⑧助词，的
⑨助词，放在前置宾语和谓语之间，无意。 ⑩助词，主谓之间，取消句子的独立性（11）助词，调节音节，无意 （12）助词，定语后置的标志
(4)为 ①替、给，介词 ② 对，对于，动词
③ 前“为”，介词，替；后“为”，动词，献出。 ④替，介词
⑤动词，成为 ⑥替、给，介词
⑦是，动词 ⑧前“为”给，介词；后“为”做，动词
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