第六单元：《奥林匹克风》
第二课时  歌唱《我和你》教学设计
一、教学内容分析
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
二、学情分析
《我和你》是2008年北京奥运主题曲，歌曲曲调动听、歌词简洁，易于传唱，但却难以唱好。六年级的学生音乐感知能力较强，已经有了一定的歌唱技巧跟欣赏水平,但需要对奥运知识、历届奥运主题歌曲、以及《我和你》的创作背景有一定的了解，只有通过对比欣赏，
帮助学生感受《我和你》宁静优美的风韵，才能感受它与历届奥运歌曲相比所特有的宁静感，温暖，触动人心。
三、教学目标
1、知识与技能：认真欣赏学习歌曲，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲情感。
2、过程与方法： 以分析、比较、体验、合作的方式。引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，培养音乐创新能力。
3、情感态度价值观：学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
四、教学重点
学唱歌曲《我和你》，感受了解歌曲的旋律特点。
五、教学难点
指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。 北京北京歌词
六、教学准备
多媒体、钢琴
七、教学活动
【情境导入】 
教师：2022年2月4日，第24届冬季奥林匹克运动会在北京正式开幕，在开幕式上，有一首给我们留下深刻印象的歌曲，叫做《雪花》。这首歌曲是2022年北京冬奥会开幕式的主题曲。让我们通过一段视频，来重温一下这个经典场景和这首美妙的歌曲。
（播放《雪花》视频片段） 
教师：北京冬奥会并不是我们第一次承办奥运会赛事，在2008年时，我国还承办了第29届夏季奥林匹克运动会，精彩绝伦的开幕式表演，同样吸引了世界的目光。在这场开幕式中，也有一首被人们熟悉传唱的经典歌曲——2008年北京奥运会主题曲《我和你》。
（设计意图：通过视频片段的欣赏，将学生情绪带入到奥运会开幕式激动人心的场景中，
从而体会歌曲情感和含义。）
【讲授新课】   
一、欣赏歌曲《我和你》
教师：我们先来完整聆听歌曲《我和你》，请同学们思考：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？歌曲想要表达一个什么意思？ （学生分组，自由讨论，发言分享。）
教师总结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！
（设计意图：把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力，在聆听中了解歌曲。）
二、朗读歌词、哼唱旋律并分析乐曲
1、教师：朗读歌词，体会歌曲所表达的思想感情。
  学生朗读后，教师示范朗读，让学生讨论比较后，再次尝试朗读。
上海周边温泉2、教师：跟随琴声，用“lu”哼唱旋律。（提示学生将口腔打开，音要柔和。）
3、仔细观察乐谱，这首作品是由哪几个音谱写而成的？
施工合同通用条款学生讨论并回答：1、2、3、5、6
教师：这五个音构成了我国传统的五声调式。向世界展示了我们中国多彩的音乐文化。
(魔蝎座女人设计意图:运用多种形式、方法使学生体会歌曲的节奏特点，尽快熟悉歌曲，进而学习歌曲、演唱歌曲。） 
三、学唱歌曲
1、教师：请填词演唱，你认为哪几个字需要做特别处理？
（学生讨论回答：村、京、手、人。）
2、教师：你认为做怎样的处理更加符合这首歌曲的意境呢？
教师总结：在演唱时，将这四个字咬字弱化，注意情感的把握。
3、学习英文歌词，注意词曲的配合。
  教师先进行范唱，学生再进行跟唱，跟唱过程中注意及时解决单词发音与歌曲旋律的配合。
4、在钢琴伴奏下，学生用中文演唱全曲，注意声音的清澈透明，富有感染力，并在两个声部演唱时重视音统一，平衡和谐。
(设计意图:音乐以体验为核心，表达是最好的体验方式，让学生再次完整演唱，加深同学们对歌曲的表达和情感的升华。) 
四、拓展欣赏
教师：欣赏奥运会开幕式片段——《我和你》，感受现场氛围。
(设计意图:本环节对学生是一种情感的启发，特别是奥运会开幕式片段中让人震撼的舞美设计，能够激发学生的情感，为更好地演唱歌曲做好铺垫。为更好地演唱歌曲做好铺垫。) 
【课堂总结】
五、总结乐曲、音乐表现
1、以小组为单位对歌曲进行创编、表演，如多种形式、风格的演唱、演奏、表演等。
2、小组上台展示。
总结：这首作品虽然很简单，演唱要求却很高。演唱时，注意音乐情感的传达。
(设计意图:在能够有感情地演唱歌曲的基础上，为学生提供一个展现自我的小舞台，让他们根据自己的喜好创编自己对歌曲的理解。使歌曲演唱得到升华，同时激发他们的创作欲望，培养学生的合作意识。) 
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【扩展延伸】
请同学们课后查历届奥运会主题曲，比较它们的不同，了解它们的创作背景。
(设计意图:通过资料搜集，进一步对学生学到的知识加以巩固，真正将知识、能力具体化。) 
五、板书设计对数函数ppt
板书：《我和你》——2008年北京奥运会主题曲