《蚂蚁》教案
关于《蚂蚁》教案三篇
《蚂蚁》教案 篇1
  一、教学目标
  （一）科学概念
  1、蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。
  2、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上有触礁，胸上长有六只脚。
  （二）过程与方法
  1、用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体。
  2、想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法进行观察研究。
  （三）情感、态度、价值观
  以细心、小心的态度观察蚂蚁，爱护小动物，珍爱生命。
  二、教学重点
  经历用不同方法观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。
  三、教学难点
  观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁，室外观察蚂蚁的安全性。
  四、教学准备
  1、每组：少许面包，少许白糖、和死掉的昆虫，放大镜。
  2、教师准备：装在玻璃瓶里的蚂蚁、白志、放大镜、小盆子、小石块。
  五、教学过程
  （一）课前布置蚂蚁
  1、课前蚂蚁的要求：在校园到蚂蚁；不惊扰蚂蚁；不捉蚂蚁。
  2、学生蚂蚁，最好能到蚂蚁的窝。观察蚂蚁
  3、关注：学生是否按要求蚂蚁。
  4、设计意图：为观察蚂蚁到合适地点。
  （二）观察蚂蚁
  1、室外观察蚂蚁
  ①交流有关蚂蚁的经验。
  ②观察蚂蚁可能遇到的问题和观察蚂蚁的方法。
  ③教师整理学生的意见并根据学生意见适当补充观察的注意事项。
  ④学生到校园好的地方观察蚂蚁。
  ⑤关注：学生是否能在不干扰蚂蚁的情况下观察蚂蚁；是否能观察到蚂蚁的身体结构、吃食、运动、体关系等方面的信息，是否认真记录。
  ⑥设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁；通过观察了解蚂蚁在身体结构、吃食、运动、体关系等方面的信息。
  2、室内观察蚂蚁（用于补充室外观察的不足或校园内不到蚂蚁的情况）
  ①教师问：“蚂蚁要乱跑，怎样才能很好的观察蚂蚁呢？”
  ②学生讨论方法，教师整理。
  ③选用合理的方法进行限制蚂蚁活动而又不伤害蚂蚁的观察并记录。
  ④关注：学生是否能在真正不伤害蚂蚁的情况下观察蚂蚁，是否能观察到蚂蚁的身体结构和运动方面的信息并记录。
  ⑤设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁，通过观察了解蚂蚁在身体结构吃食、运动、体等方面的.信息。
  六、交流发现
  1、学生交流观察中的发现。
  2、组织学生并适当提问使学生交流更顺畅和清晰，适当提供信息以帮助学生解答观察中的问题。
  3、关注：学生对同学意见是否愿意倾听。
  4、设计意图：培养倾听的习惯，获得更多有关蚂蚁的信息。
《蚂蚁》教案 篇2
  活动目标：
  1、让幼儿认识蚂蚁。
  2、让幼儿亲近大自然。
  3、让幼儿感知蚂蚁的身体组织和生活习性。
  4、培养幼儿的观察能力。
  5、提高幼儿思维的敏捷性。
  6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
  活动准备：
  幼儿每人准备一只小玻璃瓶，一块水果糖，少量馒头渣，一根小树枝。
  活动过程：
  一、 引入课题
  小朋友们，想不想认识一位动物朋友？你们认识小蚂蚁吗？
  今天，老师带你们去幼儿园外面的田里这位动物小朋友吧！
  二、寻小蚂蚁
  小朋友们在家有漂亮的房子，在幼儿园有漂亮的教室，小蚂蚁住在哪呢？他们有漂亮的教室吗？老师告诉小朋友，小蚂蚁穿着黑的衣服，我们边走边，看看谁先发现小蚂蚁。
  三、 寻小蚂蚁洞穴
  当发现第一只小蚂蚁时，告诉小朋友小蚂蚁喜欢湿湿的、暗暗的房子―洞穴，启发小朋友就在附近小蚂蚁的洞穴。
  四、分组观察小蚂蚁的身体组织
  将小朋友分成几个小组，每组四人，启发小朋友认真观察，小蚂蚁有没有跟自己一样的头、上身、手、腿等，头上有没有眼睛、鼻子、嘴、耳朵等，再在稍远处放一些馒头渣，看看小蚂蚁能不能到。
  五、捉小蚂蚁
  用小树枝往小玻璃瓶中赶小蚂蚁，看看能不能赶进去，把自己带的水果糖放一点到小玻璃瓶中，打开瓶盖，放在地上，看看能不能捉到小蚂蚁。把捉到的小蚂蚁带回家里，给家里人说说通过你今天的观察，知道的小蚂蚁的知识，并让家长把小朋友说的写下来，拿给老师看。
  六、游戏“我是小蚂蚁”
  让小朋友扮演小蚂蚁表演，加深对小蚂蚁的认识。
  七、活动结束
  教学反思：
  整个活动依据幼儿的认知规律和年龄特点，根据幼儿喜欢多动，喜爱游戏的天性，充分利用农村自然资源优势，在整个观察活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，培养幼儿的观察事物的能力。如果有图片或课件，能让他们看到其它样子的蚂蚁，就会扩展他们的知识面，而不是井底之蛙，认为蚂蚁就是他们看到的样子的。另外，由于蚂蚁体型小，头部的组织观察不是特别清楚，如果有放大镜的话，会观察的更清楚一些。以后的观察课，应该选择容易观察清楚的动物会更好。
  小百科：蚂蚁(ant)是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。
《蚂蚁》教案 篇3
  教学目标：
  1.理解并学习文中对蚂蚁传神生动的描写，第4课蚂蚁教案。
  2.掌握文中由蚂蚁引发思考的感悟式写法。
  3.借助文章，加深对生存、生命的认识。
  教学重点难点：
  教学目标中的第一、二点为重点，第三点为难点。
  教学时数：2课时。
  课前预习：
  1.认真朗读文章三遍以上，并标画出描写蚂蚁的生动词语。
  2.思考：本文通过蚂蚁想告诉我们什么?
  第一课时
  主要内容：
  理解、分析文中对蚂蚁的生动描写；感受文章对生存、生命的深刻思考；理解感悟式的写法。
  教学步骤：
  一、学生朗读全文，积累词语。
  畏畏缩缩左顾右盼义无反顾怜悯主宰蹒跚戳破
  (建议：要有侧重点地掌握词语的音、形、义)
  二、整体把握文章(划分层次，明确主要内容)。
  本文层次十分清晰，可分为两部分，如何划分?
  明确：1-5为第一层次6-9为第二层次
  请概括层意。
  明确：第一层(对一只发现饼干屑蚂蚁的生动描写)；第二层(由蚂蚁而引发的个人感悟)。
  三、分析文章，理解感悟式写法。